二、整体感知，读通课文

　　1、课前，同学们预习了课文，一定把课文读通读顺了，哪几位同学来读给大家听？其他同学要边听边想，字音读准了没有。

　　（要指导读准第三声“忍”“吻”）

　　2、课文主要写了一件什么事？事情的起因、经过、结果怎么样？请大家默读课文，想一想。

　　3、交流对课文的整体感知。

　　三、抓住“对话”，体会思想

　　（一）解读文本

　　1、课文对小红军的描写，哪方面给你的印象最深？是动作、语言、还是神态？

　　2、本课有个特点，就是在小红军与陈庚的对话中表现小红军的思想感情。课前已经要求大家画出对话部分。请同学们再次认真默读对话部分，想一想，课文写了几次对话？从每次对话中你听到什么？看到什么？想到什么？画出有关语句，在旁边简单写出你的感受，再与同桌交流。

　　3、小红军和陈庚的三次对话，你听到什么？看到什么？想到什么？（比较具体指导理解第一次对话，第二、三次对话主要是自学）

　　答题要点

　　听到      看到     想到

　　第一次： 体力强    赛跑     拒绝让马

　　第二次： 等同伴    坚决     拒绝同行

　　第三次： 粮食多    拍拍     拒绝让粮

　　4、小红军为什么不骑陈庚的马？为什么拒绝与他同行？为什么拒绝他让出的青稞面？小红军到底想的是什么？请同学们联系上下文，展开想象的翅膀，想象自己就是小红军，当时是怎么想的，然后用上“（我）虽然……还是（不能）……因为……”的句式表达。

　　5、想象要有依据，小红军筋疲力尽，小红军饿得发昏，你是从课文找到依据的吗？说说看。

　　6、已经累的走不动了，要是能骑会儿马，那该有多好；已经好几天是孤单一人了，要是有个伴那该有多好；已经饿了好几天了，要是能吃上一口，那该有多好。可是，小红军在特别需要帮助的时候，却拒绝了帮助，这又是为什么？他是个怎样的人？