四．选读小报内容。学生对小报哪个版块的内容感兴趣就读哪个版块。

　　（教师拿出写有“春之语，春之诗，春之歌，春之韵”的小组牌）

　　师：我们现在准备分组读文交流了，喜欢读描写春天词句的到“春之语”组，喜欢读春天诗歌包括儿歌的到“春之诗”组，喜欢唱春天歌曲的到“春之歌”组，喜欢读春天散文的到“春之韵”组。

　　五．学生迅速到自己喜欢的小组。

　　师：把自己喜欢的文章好好的读给自己听，再读给自己的朋友听，并谈谈自己的感受，说说你为什么喜欢它。呆会儿看谁勇敢的交流汇报给全班同学听。

　　六．学生在自己的小组中读的有滋有味。

　　七．小组分别汇报展示自己喜欢的词句诗文。

　　春天的美词：春风送暖  春风拂面  春雨淅沥  阳光和煦  万紫千红  春深似海

　　春华秋实  春意融融  姹紫嫣红  鸟语花香  春寒料峭  春趣盎然

　　春天的美句：哦，到了，春天的脚步，扫去残冬的寒风。你努力的、勇敢的改造着这个世界，你抚慰着冬日的创伤。你使万物苏醒，给以生机和希望……  阳光照暖大地，空气清香，没有锄尽的青草在各处复活了，不但在林阴路两旁的狭长草地上生长出来，而且只要有可能，甚至从石头跟石头中间的夹缝中钻出来……

　　春天的美文：我给大家读一段朱自清的《春》……

　　我给大家读一段杨朔的《茶花赋》……

　　我给大家读一段茅盾的《春蚕》……

　　春天的歌曲：我给大家唱一支《迎春花》……

　　我给大家唱一支《祖国祖国美丽的春天》……

　　我给大家唱一支《春之梦》……

　　（学生边唱边做动作，会唱的同学全跟着一起唱起来，教师随即让学生齐背一遍歌词）

　　春天的诗歌：我会背《春晓》《咏柳》《江畔独步寻花》

　　我会背《城东早春》《春怨》

　　（会背的同学也情不自禁的跟着背起来）

　　八．学生谈读后感受。

　　师：读了这么多关于春天的文章，相信春天已走进我们的心中，大家能谈谈自己的感受吗？

　　生：正因为作者善于观察生活，体验生活，他们才会写出如此优美的文章来，我以后也要学习作者的观察方法；

　　生：我现在写有关春景的文章不用愁了，因为我们搜集了这么丰富的资料，随时可以学习查阅；

　　生：我准备去郊游，仔细观察春天，也写一篇与众不同的春天的文章；

　　生：这次搜集整理资料，自办小报，又汇报交流，我的词汇丰富多了！

　　生：我想我还会很有兴趣的去阅读积累夏天，秋天和冬天的美文，去搜集整理描绘祖国大好河山的美文呢！