详细介绍：教学目标

　　（一）使学生初步掌握混合运算的顺序，算式里有括号先算括号里边的，正确计算两步式题。

　　（二）培养学生初步的概括能力，提高计算能力。

　　（三）通过教学，不断地培养学生认真审题，书写工整、规范的好习惯。

　　教学重点和难点

　　重点：混合运算的运算顺序，有括号先做括号里面的。

　　难点：理解括号起着改变运算顺序的作用。

　　教具和学具

　　口算卡片，投影仪，投影片。

　　教学过程设计

　　教师谈话：同学们，我们已经学习了混合式题，下面我们口算一组题，先说运算顺序，再口算出来，直接说得数。

　　（一）复习准备

　　1．口算

　　15－7×212÷4＋324＋3×414－4＋5

　　32÷8＋918－10÷260－20÷428－7＋10

　　2．教师提问：在没有括号的混合运算中，运算顺序是什么？（学生回答：在没有括号的混合运算中，同级运算按顺序做，混合运算要先算乘、除法再算加、减法。）

　　（二）学习新课

　　1．出示例题

　　教师说：这儿有两组题，请同学们审题后再计算出来。边做边思考：（1）这两组题中，每组题的两道式题相同点是什么？不同点是什么？（2）计算结果怎样？

　　板演。（全体同学做在本上。教师巡视，了解学生计算情况。稍后，请两位同学把自己做的题向全班展示。师生共同订正）

　　9×3＋460－18÷6

　　＝27＋4＝60－3

　　＝31＝57

　　9