详细介绍：教学目标

　　（一）理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构．

　　（二）初步熟记2，3，4乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法．

　　（三）培养学生的抽象概括能力．

　　教学重点和难点

　　重点：乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法．

　　难点：乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系．

　　教具和学具

　　教具：29根同样长的小棒，投影片若干张．

　　学具：16根同样长的小棒．

　　教学过程设计

　　（一）复习准备

　　教师启发性谈话：上节课我们初步认识了乘法，下面有几道乘法算式，谁能读一读乘法算式，并说一说各表示什么意思．

　　2×3读作（）乘以（），表示（）个（）相加；

　　3×4读作（）乘以（），表示（）个（）相加；

　　4×5读作（）乘以（），表示（）个（）相加；

　　6×7读作（）乘以（），表示（）个（）相加．

　　你们已经知道这些乘法算式所表示的意思，能不能算出得数．现在教师和你们比赛，看谁算得快．（由于学生用加法计算，教师用乘法口诀计算，教师必然比同学算得快）

　　你们想知道教师为什么算那么快吗？因为我是用乘法口诀进行计算的．乘法口诀是我国的一大发明，中国小朋友比外国小朋友乘法算得快，就因为中国小朋友会用乘法口诀计算乘法．今天我们就来学习2，3，4的乘法口诀（板书课题）．