教学理念:

　　1、体现语文课程的基本特点：工具性和人文性的统一。

　　2、体现语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展的教学理念。

　　教学目标：

　　１、 通过品读课文，了解雾凇的形成过程，感受雾凇的奇特。

　　２、 指导有感情的朗读课文。激发学生热爱大自然的情感.

　　教学过程：

　　一、复习导入，感受美：

　　1、师：这节课，我们要继续和作者一道去吉林，去松花江畔，看看奇特的雾凇是怎样形成的。我们先复习几个课文中描写景物的词语。

　　2、（课件出示词语）读一读：

　　笼罩   凝结    模糊  弥漫  洁白晶莹

　　蒸腾   缀满    缭绕  淹没  琼枝玉树

　　（指名读、齐读 读出韵味）

　　①老师要考考同学们：课文哪一段写到“洁白晶莹”？哪一段写了“琼枝玉树”？

　　②请同学们再读读课文第一、第三自然段，注意读出雾凇的美。

　　③吉林人是怎样赞美雾凇的？（贴：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）

　　④谁再读读这句诗？（指名读）

　　⑤师：雾凇像雪白的梨花一树树、一行行是那么美丽动人。这节课我们就要一起探究探究雾凇是怎样形成的。

　　二、细读课文，感知形成：

　　1、请同学们默读课文第二自然段，看看雾凇是由什么形成的？

　　（指名回答，根据学生回答板书：水汽→雾气→雾凇）

　　①     你们知道吉林市空气中过于饱和的水汽是哪儿来的吗？（学生根据课文或查阅的资料回答后，老师给予评价）

　　②     出示丰满水库的图片和有关资料：这就是丰满水库，又称“松花湖”，位于松花江上游。建于193７年，大坝高９５米，长１０８０米，储水量１１２亿立方米，是东北的主力电厂。巨大的水流从几十米高处冲下，溅起阵阵水雾。于是，周围的空气中就弥漫着过于饱和的水汽。

　　③     饱和的水汽又是怎样变成雾气的？

　　三、精读语段，弄清雾气的变化：

　　出示语段：“这样，松花江流经市区的时候……渐渐地，灯光、树影模糊了。”

　　1、自己读读这段话，边读边想：在雾中作者看到了什么？在文中划出有关词语。

　　2、汇报：在雾中看到了什么？（雾中的江面、雾中的长堤、雾中的树木）

　　3、分别出示“雾中江面”图、“雾中长堤”图、“雾中树木”图，说说：雾中看江面是怎样的情景？（弥漫着阵阵雾气。理解：弥漫）

　　雾中看长堤又是怎样的情景？（雾气随风飘荡，笼罩着十里长堤。理解：笼罩）

　　雾中看树木更是怎样的情景？（被雾气淹没了。）

　　4、指导感情朗读：雾中的景物是物非物，多么奇妙。我们一起来读好这些句子。（注意读出感情，读到位）

　　①     自己试着读一读。②同桌相互读一读。③指名读④评读⑤再指名读⑥齐读这三句话。

　　5、假如这时你站在这个长堤上，还会看到什么？（雾中的人雾中的天、雾中的花、雾中的山、雾中的房屋、雾中的草……）

　　想象：雾中看人、看花、看房屋、看山、看草、看灯会是怎样的情景？

　　6、雾变化无奇，给万物披上了神秘色彩，从古到今不少诗人用诗赞美它。谁能吟一吟搜集到的描写雾的诗句？

　　7、老师也搜集了几句，一起来读一读。（移舟泊烟渚，日暮客愁新。）（半浮半沉树头树，乍合乍离山外山。--查慎行《晓发胥口》）（隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问鱼船。--张旭《桃花溪》）（山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。--《山中留客》）

　　8、过渡：真是诗中有雾，雾中有诗。可雾气又是怎样形成雾凇的呢？

　　四、品读语段，了解形成过程：

　　1、  请同学们拿出练习卡完成上面的练习。（媒体出示练习）

　　⑴读课文，填空：

　　这蒸腾的雾气，（      ）地，（    ）地，（    ）地给松针柳枝镀上了（  ）。最初像（    ），逐渐变成（     ），最后十里长堤上全都是（    ）了。

　　⑵谁愿意把你的答案读给大家听听？我们一起读读这道题。

　　⑶发现了吗，这雾气给松针柳树带来哪些变化？

　　2、（出示课件）白银→银线→银条→银松雪柳

　　⑴读读这几个词。

　　⑵读后你又发现了什么？（都含有“银”字，说明白、亮。从光泽上看：越来越亮。从大小上看：越来越大、越来越粗。从数量上看：越来越多。从形状上看：越来越美。）

　　3、指导朗读，读出雾凇的大、多、亮、美。

　　我们再读读这两句话，看看怎么读，才能读出雾凇越来越粗，越来越亮，越来越多，越来越美。（自己试着读一读；指名试读；评读；再指名读；最后引读。）

　　4、闻名全国的雾凇奇观就是这样形成的。所以，吉林人会情不自禁地赞叹：（读板书：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）你瞧，多么富有韵味的雾凇。（欣赏雾凇录象）

　　5、欣赏了这美丽的奇观，你最想说些什么？（学生说说自己的感受。）

　　五、赞雾凇，升华美：

　　师：吉林雾凇，现在被誉为中国的四大自然景观之一。每年都有二、三十万的中外游客到这里旅游观光。雾凇原来叫树挂，后来经过科学家论坛论证改名为雾凇。当地有很多用雾凇命名的产品、旅馆、商店、饭店，连我们的党和国家领导人都非常重视雾凇。猜猜看：这是我国哪位领导人题的诗。（贴诗）

　　这是江总书记1991年到吉林视察时恰逢雾凇奇观，写下的赞美诗。我们一起读读这首诗（媒体出示诗）：

　　寒江雪柳，玉树琼花。

　　吉林树挂，名不虚传。

　　1998年，他又为雾凇赋诗一首。谁想读读？（指名读）一起读读。

　　寒江雪柳日新晴，玉树琼花满目春。

　　历尽天华成此景，人间万事出艰辛。

　　你还搜集了哪些赞美雾凇的诗？（指名汇报）

　　师小结：我们的祖国名山胜水数不胜数，课后同学们可以去阅读一些介绍祖国名胜的文章。也可以用文中描写景物的词语和方法写一写、赞一赞我们周围的景物、风光。

　　板书：   忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　水汽→ 雾气→ 雾凇

　　寒江雪柳，玉树琼花。

　　吉林树挂，名不虚传。（雾凇图配诗）

　　课文：          22、雾凇

　　三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。

　　雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排除时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳树镀上了白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。

　　清晨，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！