狼和鹿 ——第一课时

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课生字，认识2个多音字，理解由生字组成的新词。

　　3、学习课文1——3小节，体会森林前后的变化。

　　教学准备：生字小黑板；学生收集一些狼和鹿的资料。

　　教学过程：

　　（一）师导入课题。

　　1、板书：狼   鹿   你能用一些词语来形容一下狼和鹿的特点吗？

　　     如果让你在狼和鹿两种动物中选择，你比较喜欢谁？

　　2、学生交流。

　　3、多数同学都选择鹿，厌恶狼，但今天我们要学的课文却告诉我们狼是森林和鹿群的“功臣”，而鹿却成了破坏森林和毁灭自己的“祸首”，这其中究竟发生了什么，让我们一起走进课文。

　　（二）初读课文。

　　1、生自由读课文。

　　2、检查生字和新词，重点指导多音字：提    泊

　　（三）精讲课文。

　　1、狼是“功臣”，鹿是“祸首”，这究竟该怎样理解呢？请同学们对照课文的插图反复读一读一、二、三段课文，着重讨论两个问题：

　　①在狼不断暗算鹿时，鹿是什么样的？森林是什么样的？为什么会这样？

　　②在狼被捕杀后，鹿是什么样的？森林是什么样的？为什么会这样？

　　2、师生交流。

　　①   现在请同学们看课文的第一幅图，说说图上的凯巴伯森林是什么样的。在说的过程中注意按照一定顺序，图文结合，展开想象，把以前学过的好词佳句用上。

　　②   教师注意引导学生：鹿在林间嬉戏什么叫嬉戏？生活在凯巴伯森林里的鹿为什么能这样快乐？指导学生有感情的朗读。

　　③   一百多年以前，凯巴伯森林里的鹿有吃有喝，十分快乐。当然，它们也不会麻痹大意，因为它们要时刻提防——……（狼的暗算）

　　什么叫暗算，为什么会这样？

　　④   看课文第二幅插图，图中描绘了什么情景？

　　⑤   因为不断遭到狼的暗算，那时，凯巴伯森林里只有多少只鹿？一只只活泼美丽的鹿就这样成了狼口中的美食，这的确挺让人气愤的，现在就让我们一边回想刚才所说的内容，一边把第一小节完整的读一读。

　　⑥   同学们都不喜欢狼，当地的居民也恨透了狼，你知道什么叫恨透了吗？默读第二小节，说说课文的哪些描写表现出当地居民恨透了狼？学生交流。

　　⑦   有组织，时间长，杀的多，看上去的确解了心头之恨，从此之后，凯巴伯森林变成了什么样了呢，请同学们阅读第三小节，发挥自己的想象，说说这时候的森林是什么样的，叙述时同样要注意描写顺序，用上合适的语言，并把它与第一小节的内容进行比较。

　　学生交流。

　　（四）教师小结。

　　这真是令人难以接受的事实，有狼的森林生机勃勃，鹿也美丽活泼。狼被捕杀后，森林中的绿色在消退，枯黄在蔓延，鹿也在痛苦的呻吟，这是为什么呢，请大家课后认真思考，我们下节课交流。

　　    板书：

　　18

　　狼   “功臣”  森林——  一片葱绿   生机勃勃

　　 鹿 ——   活泼  美丽   嬉戏

　　和

　　鹿    “祸首” 森林——  绿色消退  枯黄蔓延

　　 鹿群——  疾病游荡  只剩下八千只病鹿