设计意图：本节课安排在学习 100以内的加法和减法的基础上，连加连减在一年级10以内的加减法后已经出现过，所以把重点应放在怎样列竖式计算和合理计算。通过商店买帽子这一熟悉的情景，再加上美丽的帽子，激发学生的学习兴趣。然后根据三顶帽子的价格可以求出一共多少元。学生列出连加算式，比较自然。接着再进行讨论列竖式的方法，可以用三种竖式来计算，强调基础性。三顶帽子的价格分别是28元、35元、22元。由于28+22可以凑成50（整十数），三顶帽子一共多少元列式时可以先把红帽子和灰帽子的钱数加起来，再加绿帽子的钱，比较方便。给学生创造了思维的空间。

　　学习连减时就是把连加的例题改变一下，因为学生已经有基础，不会感到很困难，强调连减的竖式不能把三个数叠起来。整堂课让学生讨论、比较、反馈，注意发挥学生的主体性，培养学生的思维能力。

　　小学数学二年级上册《连加连减》

　　教学目标

　　1．使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．

　　2．通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力．

　　3．培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯．

　　教学重点：  掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．

　　教学难点：  正确计算连减式题．

　　教学手段：  采用多媒体设备．

　　教学过程

　　一、连加 情境式引入

　　1．（出示课件） 例题  鞋帽商店里有红帽子每顶28元，绿帽子每顶35元，

　　灰帽子每顶22元。王阿姨买这样三顶帽子一共要多少元？

　　红帽子绿帽子灰帽子一共多少元？

　　28元35元22元

　　2．提问：

　　（1）你能从图中了解到哪些信息呢

　　（2）要求三顶帽子一共多少元，你准备怎样列式？

　　二、新授

　　1．教学例题

　　（1）提问引导

　　①观察，这道题有什么特点？

　　②这道题的运算顺序是什么？

　　③这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法？

　　（2）分组讨论三种方法的优劣  ( 课件出示 )

　　要求： ①先分小组讨论这道题的计算方法（你们组准备怎么做）．

　　②把本组讨论出的方法做在练习本上．

　　③展示给大家，并说说有什么优点．

　　方法一：

　　28＋35＋22＝85（个）

　　2 8          6 3

　　＋31 5       ＋ 2 2

　　6 3          8 5

　　方法二：

　　2 8

　　＋31 5

　　6 3

　　＋2 2

　　8 5

　　方法三：             2 8

　　3 5

　　＋ 21 2

　　8 5

　　对比三种方法，选择最优方法

　　问：谁来说说，这三种方法各有什么优缺点？

　　方法一：

　　优点：

　　1、  同学们比较熟悉这种竖式的书写方法．

　　2、  在计算过程中，难度较小，不易出错．

　　缺点：

　　1、  费时间．

　　2、  这两个竖式不太好安排格式，如果写不好，容易显得很乱．

　　方法二：

　　优点：

　　1、  写起来会比第一种方法省点时间，少写了一个63，竖式由两个减少到了一个．

　　2、  这个竖式写起来会比较美观．（相对于第一个竖式而言）

　　缺点：

　　容易丢掉第二步的加号．

　　方法三：

　　优点：

　　1、更省时间

　　2、在计算时可以把个位的8与2先相加凑十，比较方便。

　　缺点：

　　1、三个数叠在一块容易出错。

　　（3）除了这三种方法以外还可以怎样算呢？

　　可以把红帽子的价钱与灰帽子先加，再加绿帽子的价钱，比较方便。

　　28+22+35=85(元)

　　2 8           50+35=85可以口算（课件出示）

　　＋ 21 2

　　5 0

　　三、巩固练习  （你喜欢怎样算就怎样算）

　　36+24+17=      53+19+27=     41+27+13=

　　四、出示例题  学习连减

　　王阿姨在鞋帽商店买三件玩具共花85元，其中红帽子28元，绿帽子35元，灰帽子要多少元？(课件出示 )

　　三顶帽子一共花 红帽子 绿帽子灰帽子

　　85元 28元   35元  （     ）元

　　提问：（1）怎样列算式？这是一道什么样的两步式题？

　　85－28－35=

　　（2）你能根据刚才研究的连加两步式题，推想出连减两步式题的计算方法吗？同学们试一试在本子上做一做． (课件出示)

　　教师通过行间巡视，可能发现有以下三种情况，教师先出示第（1）（2）种．

　　·　　　　　　　　　　　　·

　　（1）8 5       5 7       （2）  8 5

　　－ 2 8     －3 5           － 2 8

　　5 7       2 2              5 7

　　－3 5

　　2 2

　　通过学生评议，两种算法都是正确的，而第（2）种是用简便算法，值得提倡．还可以怎样列式呢？ 85―35―28=

　　从85元里先减去绿帽子的钱35元后再减去红帽子的钱28元，再求回帽子的钱。在此基础上，教师进一步指出：在计算两步式题时，遇到哪一步可以用口算，就不必写竖式．如上面这道题，第一步可以用口算，就可以不写竖式．

　　做一做：84－26－30=      78―28―40＝    57―20―19＝

　　由学生在课堂练习本上试做，指名一个学生在小黑板（或投影片）上做，便于在全班订正．教师还可以了解一下哪些学生直接用简便方法书写，而且一次做对；哪些同学还用两个竖式做；哪些同学只写了第一步竖式，第二步用口算就得出了结果．对用比较好的方法做的同学可以提出表扬．

　　小结性提问：

　　（1）计算连减两步式题，应注意什么？

　　揭示课题：  连加连减      ( 课件出示 )

　　五、巩固练习

　　第一关    基本练习      (课件出示 )

　　计算：（书上第2页，直接在书上写得数）

　　7＋59＋20=　　　　　　　　　　 72－6－40=

　　第二关    每条线三个数的和是多少？( 课件出示   )

　　第三关   发展练习      ( 课件出示)

　　选52、18、22、10中的其中三个数自己写成一道连加，一道连减并计算。

　　课后练习

　　练习一的第1题和第2题．

　　六、小结。    ( 课件出示 )