数一数

　　教学内容：

　　教材2～3页"数一数"

　　知识与技能：

　　通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。

　　过程与方法：

　　在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。

　　情感、态度与价值观

　　在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。

　　课前准备：

　　熊猫图片、圆片、方格图、苹果图

　　方法：

　　自主探究，小组合作

　　教学过程：

　　环节教师活动学生活动

　　情

　　景

　　创

　　设谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，"叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝"认真倾听

　　猜谜语："熊猫"

　　问

　　题

　　探

　　究1．谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？

　　2．组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。

　　3．谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片

　　4．一共有多少？列出加法算式1．一个5，2个5，3个5 ，5+5+5=15

　　2．1个3，2个3，3个3，4个3，5个3       3+3+3+3+3=15

　　3．6+6+6+6=24

　　4．4+4+4+4+4+4=24

　　体

　　验

　　感

　　悟1．刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。

　　2．根据学生汇报板书

　　3．从刚才这些算式中你发现了什么？

　　小组交流1．独立数一数方格，然后列式

　　2．汇报思考过程及数的方法和算式

　　3．组内交流

　　⑴列出的都是相同加数的加法算式

　　⑵不同数法可以列出不同的加法算式

　　实

　　践

　　应

　　用1．谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢》？列出加法算式

　　2．5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？

　　3．求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？

　　4．总结谈话：这时候用乘法会比较简单1．3+3+3+3+3+=15

　　2．3+3+3+3+3+3

　　3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？

　　3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？

　　3．3+…………………………+3=？

　　麻烦

　　板书设计：

　　数一数

　　熊猫图                                   方格图

　　5+5+5=15（个）                          10+10+10=30

　　3+3+3+3+3=15（个）                      3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

　　……                                    ……

　　圆片图                                  苹果图

　　6+6+6+6=24（个）                        3+3+3+3+3=15

　　4+4+4+4+4+4=24（个）                    ……