调查之二甜

　　童年就像一幅五彩的画卷，在那个童真的世界里，没有烦恼，只有一个天真、幼稚、可爱的自己。小学生的快乐和甜蜜其实很简单，游戏、零食、上动物园，尤其是老师或家长的表扬，足以让娃娃们乐上一天。

　　沙坪坝小学11岁的乐乐是被家人捧在手心里长大的，从小到大，家人不让她干一点粗活，但乐乐在班上的成绩并不算优秀。老师和家长想了好多办法，似乎都对乐乐不起作用。

　　有一次，乐乐看见姐姐在学织毛衣，便对编织产生了浓厚的兴趣，想和姐姐学织毛衣。奶奶见乐乐感兴趣，便手把手地教起来，以为乐乐只是一时兴起闹着玩，但乐乐却坚持织完了一条围巾。

　　“乐乐真是一个心灵手巧的姑娘，织出来的围巾真是很好看啊！要再接再厉，织出一件毛衣来。”一句简简单单的表扬，却产生了大人们想不到的作用，这之后，乐乐突然变得好学了，成绩也突飞猛进。

　　乐乐说，当奶奶表扬她的时候，“我的心里产生了成就感，觉得自己真的很棒。”

　　在教育孩子的时候，赏识教育是必不可少的。特别是对于小学生来说，表扬往往比批评效果好得多。

　　作文二：

　　语文=我要说话

　　王译唯（沙坪坝第一实验小学六年级3班）

　　刚一翻开书，便与那淡如清风的墨香来了一个紧紧的拥抱―――甜的滋味！甜得像春天的鸟鸣一样清脆，夏天的红莲一样艳丽，秋天的硕果一样丰满，冬天的飞雪一样柔美,让人无限回味，那味回甜回甜的，好舒服！

　　刚进入四年级时，我以为学语文依旧像以前一样，大声读生字，读课文。新来的语文老师在第一堂课就改变了我的看法。她在黑板上写下了两个大大的字：语文。她告诉我们，“语文”的“语”，是由一个“言”字旁和一个“吾”字组成，“言”代表说话，“吾”就是我的意思，那连起来就是“我要说话”。

　　学语文，就需要大胆地说出来。再看“文”字，那上面的一点就似一抹太阳，那一横就如一片蓝天，那一撇一捺交叉组成了一个双脚分开、两手高举的人。“文”字告诉我们，学语文，需要自己勇敢地站起来，用双臂顶起一片属于自己的天空，举起语文的太阳，照亮明天的方向。

　　文字不仅美，而且妙。就这一个个可爱而神秘的方块字，常带给我不少遐想。它们有自己的含义，有自己奇妙的地方。记得有一次，我在看书时，突然发现它们的组成都很巧，如“众”字，它由三个“人”字组成，表示人多才成众。多妙啊！祖先为我们留下的文字精髓，捕获了我全部的思绪，传递着祖先的信息，恩赐我龙的灵感，给予我活力！我情不自禁地鼓起掌来，一旁的妈妈莫名其妙地望着我，我不好意思地吐吐舌头，又一头扎进文字的海洋……

　　我爱漫步在文字的道路上，因为我能得到最甘美的晨露，最灿烂的彩虹，还有一片最湛蓝、最广远的天空。