一、创设情境，导入新课

　　1、看图说一说（课件出示8只小猴，5只小猪的图）

　　提问：图上有哪两种小动物？小猴和小猪比，谁多？

　　你能一眼看出多几只？在图上是哪部分？

　　复述：这部分就是比小猴多的，那么另一部分呢？

　　小结：也就是我们把小猪分成了几部分？一部分是和小猴同样多的，另一部分是比小猴多的。

　　过渡：小朋友们说的真好，为了让大家看得更清楚，你能用学具分别来摆一摆小猴和小猪的只数吗？

　　2、动手摆一摆

　　（1）师：我们用〇表示小猴，在第一行摆上几个〇？

　　我们用△表示小猪，在第二行摆△，比〇多2个。

　　（2）提问：你是怎么摆△的？摆得时候要注意什么？

　　（3）根据学生回答师述：我们把△分成了几部分？一部分是和〇同样多的，另一部分是比〇多的。摆得时候要注意一一对齐。

　　那么一共摆了多少个△，就是要把这两部分-----（学生）合起来，用加法算。

　　过渡：上新课之前，林老师给大家介绍三位新朋友，知道他们是谁啊？（课件出示：孙悟空、猪八戒、沙和尚）他们在去西天取经的路上遇到了一些新问题，想请大家帮忙，你们愿意吗？

　　二、自主操作、探索新知

　　1、观察情境图，提出问题

　　师：这里呈现了三个新朋友摆小棒的情境，你从中了解到了哪些信息？

　　根据学生回答板书：孙悟空有11根金箍棒

　　猪八戒比孙悟空多3根

　　沙和尚比孙悟空少3根

　　师：看了这幅图，你能提出什么问题？

　　学生回答后板书：（1）猪八戒有多少根？

　　（2）沙和尚有多少根？

　　2、解决第一个问题

　　师：如何来解决第一个问题呢？

　　生1：用摆小棒的方法

　　生2：用加法计算：11+3=14（根）（板书）

　　师：为什么可以用加法计算呢？11表示什么？3表示什么？我们可以利用身边的小棒来摆一摆帮助我们理解这个算式。

　　师：应该先摆谁的？摆多少根？

　　（学生各自摆出11根小棒，并请一名学生在相应的位置上摆，请大家一边摆一边说一说。）

　　师：下面应该摆谁的小棒？题目中告诉我们猪八戒摆多少根小棒了吗？

　　师：题目中是怎么说的？谁和谁比，谁多，谁少，要求的数是比几多？怎样摆，才能清楚地看出猪八戒比孙悟空多摆了3根？

　　强调：应该先摆几根小棒，再摆几根小棒呢？也就是分几次来摆？（同桌合作一边摆一边说说你是怎样摆的。）

　　生：（学生各自摆小棒后，指名在黑板上分两次摆小棒。）

　　提醒：摆出的第二排要和第一排一一对齐，而且要使第二排比第一排多3根。

　　引导：猪八戒比孙悟空多摆3根，首先猪八戒要摆够11根，与孙悟空一样多，再摆3根，才是比孙悟空多3根，所以分两次摆。

　　师：你会列算式解答吗？（根据学生回答出示：11+3=14（根））

　　师：谁来说一说，猪八戒怎样摆的？他是分几次摆成的？

　　师：这就是今天我们要学到的一个新本领：求比一个数多几的数的实际问题，用加法算。（板书）

　　3、解决第二个问题

　　师：你能先排一排，再算一算吗？在摆的过程中怎样突出少摆3根呢？

　　师：你是怎样摆的？

　　估计学生回答：先摆孙悟空的11根小棒，与上一行对齐摆沙和尚的小棒。

　　（1）与上一行对齐摆着看着，当还差3根时就不摆了。

　　（2）第二行也摆11根，再从右边起拿去3根。

　　（课件演示摆法）

　　师：这样拿走3根，就是“少摆3根”，怎样列式呢？

　　（板书：11-3=8（根））

　　师：这里的11根就是一开始沙和尚摆的11根，3根就是“少摆3根”，拿走了。

　　师：谁来说一说沙和尚是怎样摆小棒的？

　　师：这又是我们今天要学的另一个新本领：求比一个数少几的数的实际问题，用减法算。（完成课题板书）

　　师：合起来就是今天学习的内容：求比一个数多（少）几的数的实际问题（板书）

　　4、比较两题的联系与区别

　　师：为什么求猪八戒有多少根小棒用加法计算，求沙和尚有多少根小棒用减法计算？有什么联系？有什么区别？

　　引导：都是和孙悟空比

　　生：猪八戒的小棒多，它比11多3，所以用11+3来计算；

　　沙和尚的小棒少，它比11少3，所以用11-3来计算。

　　5、过渡：

　　我们都知道猪八戒最爱吃，下面我们一起去看看猪八戒他们在干什么呢？（课件演示）

　　三、联系实际，活用知识

　　1、比一比

　　（1）课件演示：沙和尚吃了10个包子

　　猪八戒比沙和尚多吃了20个

　　孙悟空比沙和尚多吃了5个

　　师傅比沙和尚少吃了5个

　　师：你知道谁吃得最多吗？

　　（2）师：你怎么知道的呢？

　　那么第一名究竟吃了多少个，第二、第三名吃了多少个？我们可以算一算。

　　（3）你能和你的同桌完成这些题目吗？

　　（4）指名回答，口头列式

　　2、出示“爱劳动讲卫生评比榜”。

　　过渡：猪八戒除了爱吃还爱偷懒，我们去看看猪八戒又碰到什么新问题了？

　　（1）求猪八戒得了多少面小红旗，需要什么信息？该怎样列式？为什么用减法？

　　师：从图上你可以看出，猪八戒比师傅少2面吗？说说你的理由。（引导学生学会看图）

　　小结：要知道猪八戒得了多少面红旗，要知道两个信息：一个是师傅得了多少面，另一个是猪八戒比师傅少几面，我们就可以知道猪八戒有多少面了。

　　（2）你能说出其他人得多少面红旗吗？

　　小组合作，利用图中的信息，提出问题，进行解决。

　　（1）沙和尚比师傅多2面，沙和尚得了10面。

　　（2）孙悟空和师傅同样多，孙悟空得了8面。

　　师：同学们可千万不要学猪八戒好吃懒做，我们要做爱劳动讲卫生，勤奋学习的好孩子。

　　3、过渡：你们学得真好，老师要为你们鼓掌，请听老师拍了几下？

　　4、拍手游戏

　　师拍（3下）师：你能比我多拍2下吗？生拍5下

　　师拍（5下）师：你能比我少拍3下吗？生拍2下

　　师拍（4下）师：你能比我多拍2下吗？生拍6下

　　师：老师刚才和小朋友玩了一个拍手游戏，你们自已想玩吗？那么两个人为一组，音乐停游戏结束，好吗！

　　5、绿色奥运

　　过渡：想不到轻轻松松的游戏中也运用了数学知识，为了奖励大家，老师给你们讲一个故事。

　　以前，北京有个湖的湖面上有很多的野鸭子，由于人们对环境的破坏，野鸭子越来越少，最后一只也没有了。自从北京决定是申办2008奥运会以后，人们越来越意识到环境的重要性，北京申奥的口号就是“绿色奥运”。北京的天变蓝了。水变绿了，野鸭子又回来了。为了保护这些鸭子，人们用木头做了很多筏子放入湖中，让野鸭子在水面生活，并给它起了个名字——野鸭岛。野鸭岛上的鸭子越来越多，去年只有35只，今年比去年多了28只，你知道今年有多少只吗？

　　四、课堂练习，巩固新知