教学内容：教科书p88～89的习题。

　　教学目标：1、通过练习，帮助学生较好地掌握8、7加几和十几减8、7的计算。力求能正确地算出得数。

　　2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。

　　3、为继续学习6、5、4、3、2加几和相应的减法打好基础。

　　教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。

　　教学难点：理解8、7加几和相应的减法的计算方法。

　　教学媒体：电脑课件，学具。

　　教学过程：

　　一、揭示课题：

　　上两节课我们学习了8、7加几和十几减8、7的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。

　　板书课题：练习七

　　二、巩固练习，加深认识

　　1、做练习七第1题。

　　（1）课件出示上面的图，让学生看图说话，从中提出数学问题。

　　（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。

　　（1）引导加深理解“凑十法”。

　　（2）课件出示下面的图，让学生按学边的图的方法来自学。

　　（3）全班交流算法。

　　（4）引导加深理解“想加算减”的方法。

　　2、做练习七第2题。

　　游戏“助人为乐”：同学们，现在有八辆货车要进站了，可是站长说要算出车上的算式的得数才让进站，司机叔叔可着急了，你们愿意帮帮司机叔叔吗？小组合作口算（连线），再集中交流、检查。

　　3、做练习七第3题。

　　游戏“过独木桥”：同学们，现在要过独木桥了，如果你能将算式的得数说正确，你就能顺利地过独木桥。你有信心吗？学生手持分别写有11～17数字的卡片进行口算的训练。

　　4、做练习七的第4题。

　　游戏“夺冠军”：让学生通过计算巩固算法，及时查漏补缺。

　　三、总结评价，点拨学法。

　　想一想，这节课我们掌握了哪些新知识？这些知识你是怎样学的？互相说一说，再告诉大家。

　　四、教学后记：

　　第二课时

　　教学内容：教科书p89的习题。

　　教学目标：1、通过练习，帮助学生较好地掌握8、7加几和十几减8、7的计算。力求能正确地算出得数。

　　2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。

　　3、为继续学习6、5、4、3、2加几和相应的减法打好基础。

　　教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。

　　教学难点：理解8、7加几和相应的减法的计算方法。

　　教学媒体：电脑课件，学具。

　　教学过程：

　　一、揭示课题：

　　上课我们做了一些练习，这节课我们继续练习加深对知识的理解。

　　二、巩固练习，加深认识

　　1、做练习七第5题——“送萝卜”

　　师：同学们，小白兔说如果你们能正确地计算出萝卜上算式的得数，那么，这些萝卜就送给你了。

　　（1）学生独立计算，完成后同伴交流算法。

　　（2）指名板演，订正。

　　2、做练习七第6题。

　　猜一猜“谁先回到家”：哪个小组的同学愿意帮助小动物回家？分小组进行比赛，看谁算得又对又快。

　　3、做练习七第7题。

　　（1）出示图，让学生说图意。

　　（2）回答问题：梨有（）个，苹果有（）个。

　　梨和苹果一共有多少个？

　　（3）问：怎样列式？怎样计算？

　　（4）小组合作学习，交流想法。

　　三、总结评价，点拨学法。

　　想一想，这节课我们又掌握了哪些新知识？这些知识你是怎样学的？互相说一说，再告诉大家。

　　四、教学后记：