第一课时

　　教学内容：公倍数、最小公倍数的认识

　　教学目标：

　　使学生理解公倍数和最小公倍数的含义，学会求两个数的公倍数和最小公倍数的方法。

　　教学过程；

　　一、复习

　　写出6、9的倍数，从1倍开始，2倍，3倍………

　　二、导入新课

　　1、例1、从小到大，顺次写出几个6的倍数和几个9的倍数。找出6和9公有的倍数，最小的一个公有倍数是几？

　　2、分析：

　　6的倍数有：6、12、18、24、30、36、42……

　　9的倍数有：9、18、27、36、45、54……

　　6和9公有的倍数有：18、36……，其中最小的一个是（18），

　　3、讲解概念：

　　几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。

　　4、想一想：

　　（1）有没有最大公倍数，为什么？

　　（2）倍数、公倍数、最小公倍数有什么区别？

　　三、练一练

　　1、把4和6的倍数和公倍数分别填入下面的圈内，再找出它们的最小公倍数。

　　2、完成书本第54页练习。

　　四、总结归纳

　　1、最小公倍数只有一个，而一个数的倍数是无限的，所以几个数的公倍数也是无限的。

　　2、在集合图内列举的倍数后面都要加“……”。

　　3、没有最大公倍数。

　　五、布置作业

　　反思：应加强对公倍数、最小公倍数概念的教学。并与公约数、最大公约数的概念联系起来记忆。并让学生知道为什么要学最大公约数而不学最小公约数，学最小公倍数而不学最大公倍数。