5、通分

　　第一课时

　　教学内容：通分

　　教学目标：使学生掌握通分的方法，并能正确的进行通分，

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、求最小公倍数。

　　（1）求4和6的最小公倍数

　　（2）求6和9的最小公倍数。

　　2、准备题

　　把3/4和5/6化成分母是12，而大小不变的份数。

　　3/4=（）/125/6=（）/12

　　二、引入新课

　　1、教学例

　　把1/6和2/9化成和原来分数相等的同分母分数。

　　分析：

　　（1）教学公分母的概念：当把几个分母不相同的分数化成相同的分母时，我们把这个分母叫做这几个分数的公分母。

　　例如：1/8、3/8、7/8的公分母是几？

　　2/15、7/15、11/15的公分母是几？

　　（2）把分母是6、9化成同分母分数应先求出这几个分数的公分母。

　　（3）找一找这个相同的公分母必须符合什么条件。（6和9的倍数）

　　（4）为了计算简便，可以取6和9的最小公倍数。作为公分母。

　　2、解题思路：先确定公分母18，再把这两个份数化成分母是18的分数。

　　11×33

　　----=-----------=--------

　　66×318

　　22×36

　　----=-----------=--------

　　99×327

　　3、把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。

　　关于通分的概念要注意以下几点：

　　（1）和原来的分数相等。

　　（2）目的是使几个分数的分母相等。

　　4、总结通分的方法。

　　先求出原来几个分母的（），然后把各分数化成用这个（）做分母的分数。

　　三、试一试

　　把3/4、21/6和7/8通分。

　　步骤：先找出4、6和8的最小公倍数，作为公分母。（12）

　　再把这几个分数化成分母是12的分数。

　　四、巩固练习

　　1、把下面各组中的两个分数通分。

　　2、把下面每组中的分数通分。

　　五、总结归纳

　　先求出原来几个分母的最小公倍数，然后把各分数化成用这个最小公倍数做分母的分数。