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小学数学一年级十几减8、7的教案

本站原创 2009-05-06 23:50:47

  1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减8、7的计算方法,能比较熟练地计算十几减8、7。


  2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。


  3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。


  教学重点:


  能比较熟练地计算十几减8、7。


  教学难点:


  理解十几减8、7的计算方法。


  教学资源:


  挂图,学具。


  教学过程:


  一、创设情境,提出问题。


  同学们请看(出示图)白兔妈妈带着小兔也来了,你听它在考小猴子:“如果要拿走8把,还剩多少把?”。可是,小兔想了半天也想不出来,你们能帮帮小兔吗?先说怎样列式?根据回答板书:15-8=□


  你想怎样计算呢?


  二、自主探索,领悟算法。


  1、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论:15个怎样减去8个?


  2、实物操作。


  讲述:如果用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具)

  3、小组汇报:你是怎样算的?


  4、结合学生的回答演示不同的算法。


  方法一:15-5=1010-3=7


  方法二:10-8=22+3=5


  方法三:8+()=158+(7)=15


  5、算法优化:这么多种算法,小朋友觉得哪一种最容易算?


  6、试一试。


  书上P5试一试中也为你们准备了两道题,请你用这种最容易的方法来计算,好吗?


  学生做完后,小组内互相检查,交流算法,指导做错的学生更正。


  三、巩固应用,深化拓展。


  1、做“想想做做”第1题。


  (1)引导学生看图,说图意。


  (2)让学生独立完成在书上,再集体交流算法。


  2、做“想想做做”第2题。


  让学生先看图独立完成在书上,集体交流时让学生说出题目所表示的意思。


  3、做“想想做做”第3题。


  先计算,再比较。使学生加深认识“想加算减”的方法。但不要求统一算法。


  4、做“想想做做”第4题。


  学生独立完成在书上,看谁算得又对又快。交流时可以根据学会的错误说说计算方法。


  5、做“想想做做”第5题。


  游戏“过独木桥”:同学们,如果你们算对了就可以过桥了,看谁先过桥。


  (1)小组合作口算。


  (2)比较十几减8和十几减7的相同点和不同点。
  师:想一想,这节课我们学习了哪些新知识?这些知识你是怎样学到的?先互相说一说,再告诉大家。(根据学生回答,板书:十几减8、7)


  板书设计:十几减8、7


  15-8=7


  方法一:15–5=1010-3=7


  方法二:10–8=22+5=7


  方法三:8+(7)=15
 

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