教学内容：国标本一年级下册第94页

　　教学目标：1.经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。

　　2.在统计过程中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养与同伴合作交流的意识和学习数学的积极情感。

　　教学重点和难点：让学生自己选择记录方法做记录，并在合作交流中体会哪种记录方法既清楚又方便。

　　教学准备：光盘、纸

　　教学过程：

　　一、情境引入、讨论方法

　　1.小朋友们都知道《西游记》里的猪八戒吧，你能向大家介绍一下吗？（学生说有关猪八戒的事）小朋友们都知道猪八戒爱吃，瞧，他又在好吃了（课件先显示饼干盒，）吃的什么？（课件显示饼干一块一块的往猪八戒的嘴里落）

　　你知道猪八戒吃了哪几种饼干？

　　你知道三角形的饼干有多少块吗？圆形的呢？（学生肯定说不出来）

　　我们再看一遍好吗？（再放一次）现在知道了三角形、圆形、正方形的饼干各有多少个吗？

　　看来我们得想个方法，说说你有什么好方法？（学生介绍自己的想法）

　　2.选择一名学生报，其他学生在纸上记录，比一比，谁记得既正确，又清楚、方便。

　　3.比较记录的方法

　　用实物投影展示学生的记录，你能说一说是怎样记的吗？

　　听了这几个小朋友的介绍，现在你喜欢哪种方法？你为什么这么认为呢？

　　4.既然大家都喜欢这种方法，我们就用你们喜欢的方法帮老师统计一下4月份的情况好吗？

　　先说说你打算怎么记？

　　课件显示，一名学生报，其他学生记录。

　　看到这张表格你知道了什么/

　　二、运用统计方法解决问题

　　1.运用这种打勾的方法还可以帮我们统计文具

　　想一想，你们这一小组打算怎样统计出小组的铅笔的支数、橡皮的块数、直尺有多少把

　　想好了就向大家介绍一下你们统计方法。

　　准备好的就来领取表格

　　学生统计

　　看着这些表格你想说些什么/

　　如果我是文具店的经理，你会对我说些什么/

　　2.运用这些方法我们可以对生活中许多现象进行统计（课件演示，教师解说）在路边你想统计什么？（车来车往的景象）

　　球赛的时候（画面）我们可以统计进球的个数决定输赢

　　在生活中有很多的应用

　　3.投票选举数学课代表

　　4.在日常生活中可以统计的内容很多，同学们可选择自己感兴趣的方面进行统计

　　这是我在试教后整理的，时间比较紧