教学内容：教材第21页四则运算和四则混合运算顺序的总结和“练一练”，练习五第4—7题。

　　教学要求：

　　1．使学生认识四则运算的含义，知道第一级运算和第二级运算。

　　2．使学生掌握四则混合运算的顺序，并能按运算顺序进行计算，提高学生的计算能力。

　　教学过程：

　　一、引入课题

　　我们过去已经学习了四则混合运算的不少内容，知道了四则混合运算的运算顺序，并能按混合运算的运算顺序进行计算。今天这节课，我们继续学习整数的四则混合运算，(板书课题)总结我们已经学过的整数四则混合运算的运算顺序，提高四则混合运算的运算能力。

　　二、教学新课

　　1．讲解四则运算。

　　提问：我们过去学过哪几种运算?(板书：加法、减法、乘法和除法。)

　　说明：加法、减法、乘法和除法，统称为四则运算。(板书：统称为四则运算)

　　追问：四则运算是指哪几种运算?

　　说明：在四则运算中，加法和减法叫做第一级运算，(板书：法、减法——第一级运算)乘法和除法叫做第二级运算。(板书：乘法、除法——第二级运算)

　　追问：第一级运算指什么?第二级运算指什么?

　　2．回顾四则混合运算的运算顺序。

　　提问：谁来说一说，我们学过的四则混合运算式题有几种情况，它们的运算顺序各是怎样的?

　　3．总结四则混合运算的运算／顷序。

　　(1)请同学们看第21页上面的三组题。

　　提问：第一组两道题的运算有什么特点?

　　说明：第1题只有加法和减法，都是第一级运算，我们说它只含有同一级运算。

　　提问：第2题是不是只含有同一级运算?为什么?(乘法、除法都是第二级运算)

　　指出：只有加、减法或者只有乘、除法，即只含有同一级运算，所以这两题都只含有同一级运算。(板书：只含有同一级运算)

　　指名两人板演，其余学生分两组，每组一题做在练习本上。

　　集体订正并提问：这两题都是按怎样的顺序计算的?为什么要从左往右算?

　　指出：一个算式里只含有同一级运算，要按从左到右的次序进行计算。(板书：要从左往右算)

　　(2)提问：第二组两道题各含有几级运算?(板书：含有两级运算)

　　指名两人板演，其余学生分两组，每组一题做在练习本上。

　　集体订正并提问：这两道含有两级运算的题先算什么再算什么?也就是先算哪一级运算再算哪一级运算?(板书：要先算第二级运算，再算第一级运算)

　　(3)提问：第三组两道题有什么特点?(板书：有括号)

　　指名两人板演，其余学生做后一题。

　　集体订正，注意提问第1题小括号里先算什么再算什么，说明在括号里有两级运算也要先算第二级运算，再算第一级运算。

　　提问：有括号的算式要怎样算?(板书：要先算小括号里面的，再算中括号里面的)

　　(4)小结。  -

　　提问：根据刚才三组题的计算，你能说一说四则混合运算的顺序吗?

　　请同学们把课本上总结的四则混合运算顺序自己默读一遍。

　　三、组织练习

　　1．做“练一练”的题。

　　让学生说出每道题的运算顺序。

　　指名四人板演，其余学生做在课本上。

　　集体订正，指名两人口答后两题的计算过程。

　　2．做练习五第6题。    ·

　　提问：这一组题有什么相同的地方?有什么不同的地方?运算顺序有什么不同?

　　指名三人板演，其余学生做在练习本上。

　　指出：虽然每道题里的数和运算符号排列顺序都相同，但是因为括号不一样，所以运算的顺序也不一样。在计算四则混合运算式题时，一定要看清题目，按照运算顺序进行计算。

　　3．做练习五第7题。

　　学生看图理解题意。

　　提问：要求买椅子的张数，先要知道什么? 让学生做在练习本上。

　　指名口答校对。

　　四、布置作业

　　课堂作业：练习五第4题。

　　家庭作业：练习五第5题。