教学内容：教材第60页练习十二第8～12题。

　　教学要求：

　　1．使学生进一步掌握列含有未知数工的等式解答加、减法简单应用题的思路和方法，以及解题的步骤，能正确地列出含有未知数x的等式解答加、减法一步计算应用题。

　　2．使学生进一步认识有关的加、减法应用题的数量关系，提高分析能力和解题能力。

　　教学过程：

　　一、复习旧知

　　1．口算。

　　小黑板出示练习十二第8题，指名学生口算。

　　2．列含有未知数j的方法解文字题。

　　(1)一个数减去170后得150，这个数是多少?

　　(2)280加上某数后等于400，求某数。

　　(3)135比什么数多287

　　指名三人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正。结合提问每道题是怎样想的。

　　指出：列含有未知数的等式解这类题时，都要先用刀表示未知数，再根据题意列出等式，然后求出未知数x。

　　3．揭示课题。

　　我们在列含有未知数x的等式解答加、减法应用题时，也是按这样的步骤来解答的。今天这节课，就来练习列含有未知’数的等式解答应用题。(板书课题)

　　二、解应用题练习

　　1．练习十二第9题。

　　指名读题。

　　提问：按照题意，这道题有怎样的数量关系式?

　　你能用列含有未知数x的等式解答吗?

　　让学生做在练习本上。

　　学生口答是怎样做的，老师板书。

　　提问：解答这道应用题时你是分哪几步的?x一720=280是根据什么列出来的?谁能说一说最重要的是哪一步?

　　2．根据下面的条件，说出数量关系式。

　　(1)一批货物，运走30吨，还剩15吨。

　　(2)原有货物30吨，运来一批后，一共45吨。

　　(3)原有货物45吨，运走一批后，还剩30吨。

　　(4)篮球比足球多20个。

　　(5)科技书比故事书少100本。

　　3．练习补充题。

　　(1)同学们植树，四年级植96棵，比三年级多植18棵，三年级植多少棵?

　　(2)同学们植树，四年级植96棵，比五年级少植18棵，五年级植多少棵?

　　指名两人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正。结合让学生说说列等式时是怎样想的。

　　提问：这两道题列的等式，为什么第(1)题是x+18＝96，而第(2)题要用x一18＝967(或第(1)题是96一x＝18，而第(2)题要用

　　x一96＝187)

　　小结：列含有未知数j的等式解答比多、少的应用题时，一定要根据谁比谁多(少)几的条件想数量关系，再根据数量关系式列等式解答。

　　4．练习十二第11题。

　　学生读题，然后要求用直接列算式计算和列含有未知数j的等式两种方法解答。

　　学生做在练习本上。

　　指名学生口答，老师板书。

　　提问：直接列算式时你是怎样想的?列含有未知数工的等式时你是怎样想的?哪一种方法是顺着题意想的?

　　小结：列含有未知数j的等式解答应用题时，一般只要顺着题意想数量关系式，列出等式来解答。这样想，思考过程比较容易。

　　三、课堂小结

　　这节课，我们练习了列含有未知数的等式解答应用题。谁来说一说，用这种方法解答应用题时要分哪几步?怎样列出含有未知数x的等式?

　　四、课堂作业

　　练习十二第10、12题。