周老师回应网友“anny0930”：

　　谢谢这么有高度和深度的评价，看得出来，您对教育很有自己的思考与看法，实属难得!

　　顶一下我非常认同的几个观点：

　　1、“发现纠正孩子的方向性”，我非常赞同，无论人生或学习，最重要的是方向，方向对了，到达彼岸只是时间与坚持的问题，但是方向一旦错误，努力越大错误越大。

　　2、“以曲线救国的潜移默化的润物细无声的方式”，您看到了教育的本质，教育不是结果，而是一个过程，而且这个过程必然是潜移默化的、润物无声的，因为每一个人最大的学习障碍是其自身固有的思维模式，思维模式的改变是最大的也是最根本的改变，思维模式随着人的成长而越来越固化，这也是为什么很多专业老师喜欢教没有基础的学生，因为“白纸好画画”，同时，也启示我们，孩子的学习与思维习惯要从小培养，一旦成形，后续的努力愈发事倍功半。

　　3、“寻找并制定适合他自己的目标”，事实上，对孩子最大的尊重，是对他自己选择的尊重，所以，中国很多家长都在做“以爱的名义绑架孩子”的一件事情，而且还深陷其中无法自拔。当然，就像我第一篇中的观点，小学这样做无可厚非而且是必要的，但是初高中之后一定要培养孩子自己的道路。

　　当然，还是有2个需要补充的观点：

　　1、“奥数只是教了孩子解题的技巧和方法，而没有让孩子更多的提高独立思考的能力”，这个可能是奥数教学在您传统思维中形成的观点，事实上我们一直在探索如何在课堂中提升学生思考能力的要素，比如我们的课堂要有更多的互动，更多的动手操作，更多的开放式教学...当然我们还做得远远不够，但是可以肯定的是，仅靠”解题技巧与方法“的教学时代肯定是一去不复还了，这样的教学不会被教育者所推翻，也一定会被市场所淘汰。

　　2、“家长更适合给孩子制定阶段性目标而不是长远目标”，这块分歧的根本在于我们的”假定“不一样，您的思维还是”家长制定目标“，事实上我强调的一直是”家长帮助孩子制定目标“，不是学生自己认同的目标毫无价值，在这个基础之上，我还是认为”长远目标比阶段性目标更重要“，道理还是上面第一点”方向比努力更重要“，如果没有长远目标，阶段性目标容易陷入方向性错误的细节，而且从激励的角度来说，阶段性目标无法持续激发内在源动力，只有长远目标能持续激励人不断前行。

　　欢迎有更多深入的探讨!

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