论坛网友“小路gg ”回应：

　　理科生的思路和文科生的思路是有天壤之别的!

　　理科生想要说明一个问题，通常是在公理的前提下，推出定理，而定理一般也是大概率事件!

　　而文科生思路的著名搅局公式是：

　　1，假装不知道或者真不知道作为前提的公理，而攻之，以至于话题转移，不知所云!

　　周老师的讨论显而易见建立在一个大部分人认同的前提，即我们把小孩如果能培养成一类本科生，学习成绩优秀，就是我们家长的成功!鉴于这个前提，周校长分享了一些他的个人看法观察和思考!周校长的本来目的并不是来讨论小孩需不需要上大学，或者上一类就一定比二类好!或者情商比智商重要云云!

　　只是为了表达的简练，采用了默认值!

　　这些没理清楚，一通辩论，我们就会忘了我们来干什么了?

　　2，对于任何一个命题，文科生逻辑擅长用例举法，来否定全部，或者暗示能否定全部!

　　你说学习优秀的孩子是好孩子，他只要举一个罪大恶极的反例，立马成功了!

　　这一点在理科生来说很荒谬!

　　所以历史在文科生眼里有用，因为他的任何结论都能找到论据!在理科生眼里一钱不值，因为任何一个命题，在历史里可以找到200个支持的论据和200个不支持的论据!(这是“晓说”里的观点，哈哈)

　　明白了这一点，大家是不是可以少点辩论?

　　个人很认同周校长对于小孩的学习的看法和观察!

　　也很敬佩周老师的认真!

　　周老师的帖子

　　大家看了如果能有启发，好事情，善莫大焉!

　　如果有不同的意见，最好先分清前提，分清逻辑!个人认为最直接，最优质的方法， 就是另开一贴，标题是我对教育小孩的一点不成熟的看法!

　　这样，是不是更好些!?

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