（全市平均分500分，得分越高表示语文成绩越高）

　　图14　父母读书对中职学生语文成绩的影响（满100分）

　　四、亲子关系

　　本次监测将四年级、八年级、普高二年级和中职二年级学生自我评价的亲子关系与家长报告的亲子关系进行了比较，结果显示：

　　1. 家长报告的亲子关系：小学家长的亲子关系最好（4.62分），中学（初中、普高、中职）家长的亲子关系也较高，为4.47-4.50分（满分5分）；

　　2. 学生报告的亲子关系：小学到初中到普高学生的亲子关系逐渐变好，但中职学生评价的亲子关系较低（4.06分）；

　　3. 所有学龄段中，学生评价的亲子关系均远低于家长评价的亲子关系。

　　图15　青岛市中小学生亲子关系特征

　　（得分满分5分，分数越高表示发展越好）

　　学生与家长对亲子关系的评价有较大差异，特别是中职学校，父母报告的亲子关系较高（4.47分），然而学生报告得分仅为4.06分，主要表现为父母对学生缺少精神层面支持，高达49.2%的中职学生表示缺少来自家长的精神支持与信心，难以与父母融洽相处。

　　进一步分析发现，亲子关系对中职学生的学业成绩及全面发展均有非常重要的影响。亲子关系和睦的学生，不仅专业成绩和学习素养更好，其自信心也更高，心理健康状况更加乐观向上，耐挫力更强，运动、饮食、兴趣爱好、睡眠等生活方式也更加规律（如下图所示）。

　　图16　青岛市中职学生亲子关系对成绩的影响（满100分）

　　图17　青岛市中职学生亲子关系对学生全面发展的影响

　　（得分满分5分，分数越高表示发展越好）

　　五、家长和学生对电子产品的依赖性

　　本次监测调查了我市中小学生使用电子产品的情况，发现42.2%的四年级学生表示难以控制自己使用电子产品，40.6%的学生表示使用电子产品超过计划时间。对电子产品的依赖影响学习成绩，以四年级为例，较少使用电子产品的学生的成绩（533.21分）高于平均水平（500分），更远高于电子产品依赖严重的学生（464.35分）。此外，严重依赖电子产品的学生品德得分为4.26分，比较少使用电子产品的学生得分低0.34分（满分5分）；严重依赖电子产品的学生人际关系得分为4.10分，比很少使用电子产品的学生得分低0.48分（满分5分）。

　　图18　四年级学生电子产品依赖对成绩的影响

　　图19　四年级学生电子产品依赖对品德发展和人际关系的影响

　　（得分满分5分，分数越高表示发展越好）