（一）品德发展

　　1. 品德发展与学业成绩的相关

　　监测结果显示，学生的品德发展与学生的学业成绩相关。以八年级学生为例，品德发展得分高的学生语文成绩为545.01分（平均分500分），而品德发展得分较低的学生语文成绩仅为464.33分。

　　2017年，市教育局着力推进了德育课程一体化改革，培育和践行社会主义核心价值观，教育引导中小学生扣好人生的第一粒扣子。完成第三、第四批社会课堂遴选建设，开展“青青益行”中学生志愿服务和中小学生研学旅行试点，全市社会课堂达到395处，中小学生300万人次参与丰富多彩的社会实践活动。通过这些活动有效促进了学生的品德和身心健康发展。

　　2018年，市教育局将通过开展“爱国·奋斗”精神教育、组织改革开放40周年系列社会实践活动，深入实施中小学德育课程一体化改革，建构中小学德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”格局，统筹实施中小学劳动教育、心理健康教育、家庭教育和社会实践等，健全学生生涯规划指导机制，督促指导中小学全面实施全员育人导师制等措施，继续完善立德树人系统化落实机制。

　　2. 中等职业学校学生职业道德

　　与2015、2016年度监测结果（3.43分、3.41分）相比，2017年度中职二年级学生职业道德（4.31分）得分较高，学生在法治修养、职业认同、职业道德和理想信念等四方面得分均高于2015、2016年度监测结果。

　　图1　中职二年级学生职业伦理道德各维度得分情况

　　市教育局在中等职业学校积极开展“文明修身”工程，开展“劳模工匠进校园”活动，为中等职业学校学生职业道德提升打下了坚实的基础。在第13届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动中，我市获奖比例位居首位。

　　（二）身心健康水平

　　1. 睡眠时间

　　睡眠时间：四年级学生的平均睡眠时间为8.9小时，睡眠时间在10小时以上（教育部要求的小学生睡眠时间）的学生比例为29.6%；八年级学生平均睡眠时间为7.94小时，睡眠在9小时以上（教育部要求的睡眠时间）比例为20.3%。尽管达标比例较低，但比2016监测结果分别提高了10.9个百分点和6.3个百分点。