南京一中求真中学校长---齐道兰

　　成立师生之间、学生之间的邀约小组

　　师生之间的邀约主要是让孩子上来做小助教。只要孩子会的，孩子自己能学会的，老师就站在一边，把这个讲台暂时让给孩子，通过这样的方式也调动了一部分孩子的学习积极性，培养他自主能力。有的学生语文非常好，阅读非常好可以上来，有的学生在数学上，通过机构辅导懂得了一些，这样在课堂上也是一个小小的促进。学生之间的邀约小组主要是在高年级设置的。“我评判你们这个小组不是看能力强的孩子考了98、99，而是要看你们俩均和的分数和表现”。

　　在作业上小学生最难的是作业，不想写作业，怕写作业，也觉得写不好作业，作业写完了不是直接交给语文老师改，可以先把作业交给他喜欢的小伙伴改。第二个是找一个你喜欢的老师为你作文进行点评，所以有的时候就男孩子找体育老师。“我们私底下也会跟老师讲，你先接下来然后再跟语文老师沟通，也激发了学生的兴趣，有的孩子认可体育老师，我们通过体育老师来促进这样一些方面的全方面的学习，所以在这个通过这样一种作业的方式，也让各种层次的孩子，一个是给他自由选择的权利，自主选择的平台，也通过多方位调动学习的积极性。”

　　学校还有各样的社团，还设有快乐周三选修课。“南京英语导游，就在英语上就有调动孩子兴趣，还有跟着地铁去旅游，还有是梧桐文化，我们的南京的梧桐树，从这样一些，就是孩子生活当中接触到的和他生活紧密相连的，真正的是给孩子他感兴趣，不感兴趣报名少的我们再跟老师商量再调整，还有一些茶韵文化，也把这个放在选修里面，孩子也挺感觉，家长也很支持和赞同。这样也是一种孩子个性化发展的培养。”

　　南航附中校长、江苏省特级教师---蒋国和

　　要用平常心抓好我们平常的教育

　　其实个性化发展不仅仅是指学习，包括什么舞蹈、音乐、美术等方面都可以拓展它的空间。“我感觉多元对教育者培养个性化还有很多启发还值得我们思考，要用平常心抓好我们平常的教育，教育好我们平常的学生，就可以成为杰出人才，培养对学习的兴趣，对生活的乐观，以及他的精神，这就为将来人才成为所谓杰出人才奠定了夯实的基础。”

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