咋个规划啊！首先登场的自然就是“奥数”了。想要小升初上岸顺利谁敢不学奥数啊。别信那些“民办已经不重视奥数”了的话，老老实实学奥数。民办是不只重视奥数了，好不好！不只啊！不是不重视！是要求更高了！

　　奥数学习的过程这里就不再啰嗦了。还想看的点这里吧：http：//bbs.eduu.com/thread-1122305-1-1.html

　　但必须要有一篇奥数学习的总结，一把辛酸泪啊！

　　四年级的旦旦同学开始拜师在“学而思”学习“奥数”了。接下来参加了几个杯赛，成绩总结：中环杯不‘圆’（环形应该是圆的）；希望杯看不到‘希望’；走美杯‘美’不起来！学而思杯‘没学’也‘没思’！

　　旦妈清楚，旦旦同学的奥数学习状态确实还达不到参加杯赛的要求。想想，就算是让她去看看外面的世界吧，省得总是自我感觉良好。更重要的是，可以让旦妈认识并学习接受现实：自己的孩子是非常平庸的！

　　前几场只考奥数的杯赛，其“惨烈”程度，是在旦妈意料之中的。但“学而思杯”旦旦同学的语文和英语成绩还是有些出乎旦妈意料的！毕竟旦旦同学从来没有在这两门课上多下过功夫，也从来没有参加过任何语文和英语的兴趣班呀培训班呀什么的。

　　旦旦同学为了安慰一下旦妈被她的奥数成绩打击地“千疮百孔”的心，对着自己的语文和英语成绩窃窃地补充道：“老妈，语文要是再有作文，英语要是再有听力和口语的话，我的成绩肯定还能再靠前几名的。”

　　孩子是想安慰我。其实孩子比我更需要安慰。

　　孩子就像一部车子，奔跑在成长的道路上，父母和老师就像是“导航仪”了。有些“车子”性能也许并不是非常的优良，但如果有非常称职的“导航仪”为他明确目的地，为他规划好适合的路线，他会把自己的性能发挥到极致，甚至可以超常发挥。再好的车，再平坦的道路，如果没有“导航仪”指引方向，想要顺利到达目的地，估计只能靠运气的了。

　　我应该是孩子的“导航仪”！但我却是一部“迷茫”的导航仪！

　　虽然我每天都在认真的搜集着“道路”上的信息，不断学习，不断更新着自己的“储备”。我每天都在尽心地了解着我的“车子”，希望为她设计出最为合适、最为合理，最能发挥她“性能”的路线。

　　孩子真的不是学习奥数的料呀！为何明知是不归路，却还要坚持呢！如果把“浪费”在奥数学习上的时间，还给孩子，我可以换回孩子更多的笑脸吗？如果把“消耗”在奥数学习上的精力，还给孩子，让她有时间学学语文练练英语，我可以换回孩子的自信和成功感吗？

　　我这个“导航仪”，迷茫着……

　　第四章：非牛娃提前上岸记

　　我觉得我有义务去总结自己孩子的“上岸”经历。并以此文感谢这个论坛上的所有人。

　　熟悉这个论坛的人应该或多或少听说过我和孩子“旦旦”。我们是标准的“非牛娃”。如今所面临的“小升初”曾经让我极端的“恐慌”和“不知所措”。是这个论坛上的大家帮我了解了小升初，帮我了解了各个学校，帮我了解了孩子的实际情况。我认为我的孩子之所以能够提前上岸与这里的每一个人的帮助是分不开的。

　　我们的“小升初”过程的几个关键时间“结点”：

　　1.春节假期结束，动手整理好“简历”：材料不多，薄薄十几页，两天内完成。

　　2.在目标民校开始接收简历的第二天，上门送去简历。接待老师暗视有戏。

　　3.在另一所目标学校开始网报的当天，进行了网报。

　　4.2月26日接到直升公办实验班电话。

　　5.3月20日应邀拜访公办初中，同时婉言拒绝公办实验班（再次向办公学校抱歉）。

　　6.3月最后一周的双休日，参加一所目标学校的见面会；及另一所目标学校的面试。

　　7.见面会小露风头，感觉还行；另一所面试通过。

　　8.可以顺利上岸了。

　　补充：其间参加了另外几所民办学校的校长见面会，进一步了解其他学校吧。

　　我想说的第一个关键词是“定位”。