识字类“秘诀”

　　早早引进“象形字”、“形声字”、“会意字”的概念。

　　玩添加笔画变字的游戏，一认就是一大把的字。

　　看字编故事。如“起”字，旦妈编的故事是：自“己”“走”路摔倒了，没关系，“起”来吧。

　　讲笑话识字。如“熊”对“能”说，挺真“能”啊你，“熊”掌全被人吃了！

　　习惯培养“秘诀”：

　　在我们身边有两个“小朋友”，一个是我们的好朋友，叫“复习”，我们学过的东西，他会帮助我们经常复习，让我们牢记不忘。另一个是坏孩子，叫“遗忘”，他自己不爱学习，专门去偷别人的东西，只要我们稍有疏忽就会被他偷走已经学会了的东西，所以我们要经常和“复习”一起玩一玩，免得“遗忘”来偷我们的东西。

　　还有两个孩子围着我们，一个叫“坚持”，一个叫“退却”。当我们遇到困难的时候，我们要想起“坚持”来，他会帮助我们，鼓励我们，陪我们一起“坚持”，困难就一定会被克服。如果我们遇到困难不和“坚持”一起玩的话，“退却”就会趁机而入，它让我们打退堂鼓，然后大笑我们也成了“退却”的懦夫。

　　记忆力“秘诀”(这可不是旦妈自己总结的了，它有一套很完整很科学的理论和方法。旦妈不久前迷恋上研究和学习有关“记忆力”的秘诀)

　　旦妈已经帮小旦定好了记忆几套“桩子”，初步掌握了一些记忆方面的原理和门路。

　　运用“桩子”进行联想记忆法，图象记忆法，串连记忆法，谐音记忆法小旦已经运用的很好了。

　　在旦妈的影响下，小旦整天缠着旦妈要求再学习一种记忆技巧。旦妈却不急着多教她，旦妈清楚地知道放到房顶上的劣质草反而更能引起“牛”的兴趣的道理。她越是急着学，俺越是要卖卖关子。这样她才会学得更用心，学会后才会更快乐。

　　旦妈在这里简单总结几个方面的几点，强调肯定不是最科学的方法。谁看了也不许笑话哈。记录下来不为成为“笑柄”，只为了旦长大后拿来翻看时，虽然嘴边挂着不屑，但心里能体味到妈妈对她的良苦用心。不管她将来会成为一个什么样的人，旦妈可是从一开始就为她费尽心机，绞尽脑汁；旦妈可是从一开始就把她当“最好的”、“最棒的”、“最宝贝”的人来看待和养育的；不管她将来会成为一个什么样的人，旦妈都会尽自己最大的能力去帮助她，鼓励她，支持她。

　　不知到什么时候，小旦才能真正理解妈妈为她做的一切，妈妈希望小旦也能像妈妈对她一样去用心对待自己。只要付出了努力，做个八十分的学生，做个八十分的人就足矣了。

　　有个八十分的孩子，我也可以只做一个八十分的妈妈了！

　　第二章：入学篇之旦妈和旦旦的“两次一年级”

　　提笔想记下两次上小学一年级的体会和感受。

　　我非常努力地回忆79年的第一次上一年级。七十多岁的姨夫在blog中写回忆录，他说，岁数越大对于越久远的记忆越清晰！这句话充分说明了我为何虽经努力回忆，但对于那段经历仍然没有多少记忆的原因。是我的岁数还不够大还是那段经历离我还不足够的远呢？

　　只记得，入学报名时排着长长队，站在队伍里的我专注地在默记着：这边是左，那边是右。因为分不清左右就要被退回幼儿园的。

　　还记得，放学坐在爸爸自行车前梁上，指着胳膊问到底是guobo还是gebo？

　　还记得，冬天很冷，考试时手冻得拿不住笔。

　　对于这第一个一年级，也就是我自己的一年级，就实在是再也想不起什么来了……

　　然而，这第二个一年级------陪旦旦上的一年级，我想我即便是患上“失忆症”也绝不会抹掉这段记忆的。绝对不会！

　　入学准备是以高考为标准的。全面，系统，科学，有目的，有计划性，有针对性……

　　一年级，拼音是重点。好，咱提前学起来！

　　一年级，识字是重点。好，咱天天抱着一大盒识字卡片。

　　一年级，写字是重点。好，咱报名上硬笔书法训练班！

　　一年级，计算是重点。好，精选的22道口算题，咱天天练！

　　一年级，集中注意力是重点。好，咱每天晚上固定时间模拟上一课。

　　一年级，理解能力是重点。好，咱“应用题”练起来。

　　一年级，听课能力是重点。好，咱天天临睡前放音频文件听着睡。

　　一年级，表达能力是重点。好，咱任何事情，任何场面都鼓励她表达出自己的想法和观点。

　　一年级，自理能力是重点。好，咱定下规矩自己的事情要自己做。

　　绞尽脑汁，查漏补缺。本以为是荷枪实弹了，本以为是万事具备了……

　　然而，实际情况，还是如此的不能轻松，如此的难啊，一年级咋就这么难啊！

　　一年级语文书后面站着100+400个生字。按教学大纲要求，这前100个字是要求会读会写会用的。那400个字只弄个眼熟就行。实际操作起来，才发现，语文试题简单的话，OK，这100个字基本够用了。但凡出题难点，没有那400个字准备着，你绝对笑不起来。