奥数网整理了关于部编版四年级上小学语文教案：《习作四：我和________过一天》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　本次习作以“我和________过一天”为题编写童话故事，通过练习编写童话故事来锻炼学生的想象力和书面表达能力。

　　学情分析：

　　四年级学生对神话故事的兴趣较浓厚，但对于展开想象编写神话故事可能存在想象不够大胆，编写的故事不具神奇性，故事的起因、经过、结束叙述不完整。

　　教学建议：

　　创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，可通过组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。

　　教学目标：

　　【知识与技能】

　　1．指导学生了解这个童话故事是如何编出来的。

　　2．能充分发挥想象力，放开胆子说自己心中的故事，表达意思，培养独创才能。

　　3．能把想象的童话故事写下来，语句完整、通顺，能较准确用词。

　　4．学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作，感受编童话带来的快乐。

　　【过程与方法】

　　引导学生展开想象编故事，培养认真倾听、主动评价的良好习惯。

　　【情感、态度与价值观】

　　培养学生读童话、写童话的兴趣，感受童话的魅力及编童话带来的快乐。

　　教学重难点：

　　重点

　　1．拓展习作思路，让学生有内容可写。

　　2．能根据自己的想象编写内容比较完整的童话故事。

　　难点

　　开拓学生思维，习作写得富有想象力，童话故事情节合理。

　　教学准备：

　　教师：制作多媒体课件。实物投影、学生典型的习作例文。

　　学生：多多读一些神话和童话故事，初步了解神话故事大胆的想象。

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．享受大胆想象，自由表达的乐趣，受到真、善、美的熏陶。

　　2．把故事情节写得生动有趣。

　　教学重难点：

　　重点

　　拓展习作思路，让学生有内容可写。

　　难点

　　能根据自己的想象编个情节比较完整的富有神奇想象力的故事。

　　教学过程：

　　一、打开思路，海阔天空地想

　　我们学过《女娲补天》《盘古开天地》等神话故事，这些故事是真的吗？仔细想想，人类的想象力太神奇了。正是因为这神奇的想象力，才有了这些美丽的神话。想象有多大胆，故事就有多精彩。今天我们也去放飞想象，编织我们心中精彩的故事吧。

　　二、交流最喜欢的故事人物

　　1．出示搜集到的人物。

　　(1)今天老师把神话中的人物请到我们的课堂，大家看大屏幕——

　　多媒体逐一展示：盘古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精卫鸟、女娲等神话人物。

　　(2)学生谈谈对人物的认识。

　　(3)教师小结。

　　盘古开辟了天地，并用自身创造了万物；大禹，带领百姓战胜洪水，三过家门而不入；沉香，习武练功，翻山越岭，劈开华山救出了母亲……这些人物都有鲜明个性和特点，因而给我们留下深刻印象。

　　2.学生介绍自己喜欢的人物。

　　同学们，你们还喜欢哪些神话人物？把你们喜欢的神话人物介绍给大家！我们试着先介绍给小组里的同学听，好吗？

　　3．讨论喜欢人物的特点。

　　从同学们兴奋的笑脸上，老师看出来了，你们很喜欢它们，那你们发现这些人物有什么特点吗？

　　他们的本领大，能呼风唤雨。

　　他们都是神仙，女的美丽善良，男的英勇威武。

　　他们都乐于助人，与自然作斗争。

　　他们身上有一种无私无畏、不怕困难、坚持不懈的精神…………

　　4．引导学生说会选择跟谁过一天？为什么会选它？(指名回答后、小组互说)