一、创设情境，导入新课。

　　1、师：前不久，小精灵告诉老师，小东家的厨房正在装修，那厨房的墙面是怎么设计的，就让我们一起去看看吧！（课件出示墙面）

　　二、 探索规律。

　　1、观察墙面的排列，探索规律。

　　（1）观察这个图案，你发现了什么？它们都有什么图形？颜色是什么样的？横着看，这些可以分成几组？（边说边标序）每组图形的位置 一样吗？也就是说我们观察一个图案可以从形状，颜色，有几组，位置进行观察。（板书：形状，颜色，有几组，位置。）

　　观察第一组图形是怎样排列的。第一组图形怎样变成第二组呢？下面请你 用学具摆一摆。

　　A、请生上台摆一摆，其他同学仔细观察看你摆的和他摆的是不是一样。

　　B、一样的小朋友请举手。请生说摆的方法，听明白的学生请举手。师归纳用手势并用箭头表示出（圆形放在五角星后面，其他依次往前移动一个位置），全班起立，配合手势和老师说一遍。再用这同学的方法重新再摆一次。

　　第二组图形又怎样变成第三组的呢？请小朋友说说，请你再用学具摆一摆。

　　请一位小朋友上台摆。请生说摆的方法，听明白的学生请举手。师归纳用手势并用箭头表示出（圆形放在五角星后面，其他依次往前移动一个位置），全班起立，配合手势和老师说一遍。再用这同学的方法重新再摆一次。

　　第三组图形又怎样变成第四组的呢？（做法和 前面一样。）