兴趣爱好激发学习动力

　　核心提示：兴趣是最好的老师，掌握了学生的兴趣和性格特点，学校因材施教，有的放矢，发挥孩子们的特长和个性，帮每一位孩子找到存在感和成就感，建立自信，从而激发他们学习的‘核’动力，带动孩子们的全面发展。

　　前不久，经过协商，省体育局与湖南湘涛足球俱乐部共建的全运会足球队暨湘涛U12梯队入驻明达中学，进行5年的学习和训练，本支球队将在2021年代表湖南省参加第十四届全国运动会。

　　据明达中学校长曹建新介绍，作为省一级的青少年足球训练基地，在这5年当中明达中学要付出巨大的人力物力投入，但学校非常乐意接受这个任务，因为这种合作不仅可以打造新时代青少年教体结合成长教育模式，促进青少年足球运动的发展，而且可以带动全校足球运动乃至整个体育活动上一个新的台阶，“我相信，今后会有更多对足球有兴趣的孩子加入到我们明达中学。”

　　通过学生兴趣爱好的发掘和培养，从而激发他们的学习动力，这也是明达中学在教学实践中坚持不懈的做法。

　　在明达中学，社团活动非常丰富，足球队、音乐社、摄影社、地理社、历史社.......10月底举办的诗歌朗诵比赛，是读书节系列活动的一环，活动不仅有同学们登台表演，学校还专门请来了艺术团的专业演员示范表演，同学们在一展风采的同时，还能开阔眼界，体会诗词朗诵的艺术魅力。

　　“我校在初中阶段就大力推行生涯规划教育，其目的之一就是让学生认识自己，也让老师和家长深入地了解孩子个性和爱好。”学校分管初中部的副校长陈余勇在与记者交流时说，“兴趣是最好的老师，掌握了学生的兴趣和性格特点，我们就可以因材施教，有的放矢，发挥孩子们的特长，帮每一位孩子找到存在感和成就感，建立自信，从而激发他们学习的‘核’动力，带动孩子们的全面发展。”

　　为了发现和培养学生兴趣，该校实行了“走班制”，鼓励同学们选课学习。1602班班主任张双老师精心设计了系列特色课程，这些课程均邀请有职业特长的家长主讲，并结合孩子们的特点选择主题，吸引了初中部很多同学的参与。插花、丝网花制作的手工课，“茶文化”讲座，紧急情况下的自救等等课程，在培养孩子们动手能力的同时，也让那些有各自相应特长的同学一展身手。

　　在茶艺课现场，茶艺老师为孩子展示了泡茶的过程后，李思颖和章慧佳两位同学上台模仿演示，每位同学也进行了茶艺练习。前来旁听的家长和老师喝到同学们泡的茶，清香甘甜，沁入心脾，都啧啧称赞孩子们的进步。同学们纷纷走上讲台分享了他们泡茶和品茶的感受，把课堂气氛推向高潮。

　　1603班翟蓉蓉同学，英语功底特别差，每次“周清”（每周老师查漏补缺），她只能得30多分（总分100分），一度变得沉默寡言、心事重重，对学习灰心丧气。但她爱写作，作文写得顶呱呱。班主任以此为契机，安排她参加校内校外作文竞赛，参与班上文艺活动的组织策划，增强她的自信心。英语任课老师刘颖经常与她“聊天”，谈阅读英语名著原文的乐趣和对于提升写作水平的意义。翟蓉蓉和刘老师成了知心朋友，也爱上了英语，她的进步很明显，现在不仅是组织和参与各项文艺活动的活跃分子，而且英语每次“周清”能够得到70多分。

　　在明达中学，像翟蓉蓉这样通过兴趣激发学习热情达到“以强带弱”“以点带面”的同学还有很多。