说说北京四中的“菜鸟教育”模式
在学校体育工作上，北京四中校长刘长铭提出了“菜鸟教育”的模式。刘长铭表示：“现在，很多中小学生参加体育运动的机会有限，难以养成运动的习惯。学校往往把学生体育工作的主要精力放在体育尖子生上，看重的是学校在某某运动会上能拿到怎样的成绩和名次。这种现象显然也是不正常的。” 正是在这一背景下，北京四中提出了“菜鸟教育”模式，学校开展的各类体育活动都给所有学生提供平等参与的机会。
刘长铭表示，四中“菜鸟教育”的思路最初是从学校桥牌队的发展经验上获得的。
据四中桥牌队教师李周介绍：“今年年初，学校准备开设桥牌课并组建学生桥牌队。当时，学校采取了一种创新的形式，就是从‘零基础’的学生中培养和选拔队员。”
李周先是在学校发放桥牌资料，隔一段时间后，大约有40名学生表示对桥牌感兴趣并愿意参加学习活动。结合老师授课和学生自学、练习赛等形式，四中的桥牌队就由一批毫无桥牌经验的学生组建起来。
不过，桥牌队在参加北京市的一些比赛时，成绩却出人意料地好。据李周介绍，有两名女生在学习桥牌几个月后，就因出色的表现被招入了北京青年队，其水平甚至超过了一些打桥牌多年的选手。
四中桥牌队的经验令校方感受深刻，并因此准备将桥牌队的“菜鸟发展模式”扩展到学校体育和文艺的相关领域。
刘长铭说：“过去，我们只着眼于少数体育特长生的竞技成绩，却忽视了普通学生在体育运动方面的发展前景。实际上，当学生的体育兴趣之门被打开后，他们的发展前景是不可限量的。”
然而，对于很多学校而言，学生体育工作开展仍然只着眼于体育考试的分数和学校运动队、特长生在竞技比赛上的成绩。刘长铭认为，这是本末倒置。因为，当广大普通学生能够获得更广泛的体育运动参与机会时，体育考试的成绩不必强求也可以达到理想的分数，学校的运动队还能够获得更多的人才。
现在，在学校体育活动方面，北京四中有意识地淡化普通学生与体育尖子生之间的差距，学校开展的各类体育活动都欢迎“零基础”的“菜鸟”参加，唯一的要求就是要“有兴趣”。
刘长铭认为，一个普通学生从“菜鸟”变成“行家”，是他人生的一个飞跃，对于学生的勇气和挑战精神也是一次巨大的促进。
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