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都是奥数惹的祸!

网友发帖 2005-05-20 11:55:25


    我的孩子在三、四年级时,跟着大家赶时髦,学了奥数,起初只是觉得,人家的孩子学了,咱也不能落下。
   
    但后来我发现四年级的小学生居然学到的高中的等比数列,以及那些近乎不讲道理的计算方法,心想到孩子是否学多了,这麽小何不让其渡过一个快乐童年,再加上认为数学对非专业的普通人来说,在将来工作中根本无什么大用,我们常用的只是加减乘除,专业点的,我们有计算机。(我自己是工程管理人员、高级工程师,从大学毕业后,那些高数、线性代数等,全部都还给了老师,可这并没有影响到我的工作啊)。

    出于这些想法,五年级时,我没有再让她学奥数,而是让她在英语、文艺、美术方面发展,学英语,那是因为将来要做语言交流工具,文艺是让她在上大学后,能有一个业余爱好,学画,是让她在审美及空间想象力上得到锻炼,为将来考大学多一份艺术类选择。

    转眼到了小学毕业之际,该小升初了,我突然发现,我犯了一个很大的错误,那些重点学校招生时是要考奥数的(虽然,教委明令禁止,但变个名,换种形式还是要考的),孩子在这方面已经输在了起跑线上,虽然对将来没什么用,可现在他却是实实在在的敲门砖啊,没了这块板砖,没有了考上好初中的本钱,无法越过眼前这道沟,又拿什么去谈将来呢...

    我愤懑,这该死的奥数,怎么就成了拦住孩子未来的饿虎。

    我诅咒,这该死的奥数,都是奥数惹的祸...

    幸好,还有不拿奥数说事儿,注重综合素质教育的学校...

    现在我终于想明白了,我们这一代,当年也没学奥数,不也顺利考上大学,不也可以有一个好工作,不也被人羡慕。
    走向社会时要看你综合素质的,找工作时,没有一个企业会再去白痴的考奥数的...

    是金子到哪都要发光的...

                                          2005.5.19
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请问哪有不问奥数学校?
奥数网网友 发表时间:2005年5月20日9时58分
任何技能本身都无对错可言,关键在于何时何地如何使用它。使用奥数作为小学生的智力培养本身无可厚非,但请问各位家长,如果学校不再采用奥数选拔小升初,有几个还会继续逼迫孩子开发所谓的智力。英语就更可笑了,没听说哪国用中文来衡量孩子的好坏,简直就是希望英语奴役的嘴脸。 看看清华校长在欢迎宋楚瑜的窘态,到是应该增加孩子们的国文能力。如果明年用古诗词来考核学生,我想北京城就该充满朗朗读书声了。
    所以,家长的选择是无奈的,关键是希望教育部门能真正提高执政能力,找到真正引导学生培养综合能力的方式。
奥数网网友 发表时间:2005年5月20日9时27分
针对这个问题应该是仁者见仁智者见智了。谁都没必要为此争论不休。
其实很简单:如果你很看重孩子的逻辑思维能力开发,则从小培养他。奥数学习就是一个很好的途径。(因为将来他学数学时,会有更好地解决问题的方法,比如直接列方程组)。如果你更看重的是其他各方面的培养,而且你认为那也是他的强项,则应该为他创造更多起他的机会。否则孩子也会头痛的,因为它并不enjoy it. 
奥数网网友 发表时间:2005年5月20日9时7分
话不能这么说,何止“高数、线性代数等,全部都还给了老师”,就说高考的知识又有那些你今天能用上?据统计,学校里学的知识在后来的实际工作和生活中的使用率,大约是5%(这还是发达国家的统计),但你不能因此就说当初不该学那些知识。
众所周知,使用率最高的知识是在实际工作中学到的,大学不过四年吗,针对性又差,但你能设想你没上大学今天会是什么样子吗?
奥数培养训练的是思维方法,而不是它本身有多大用处!当然,还可以通过其它途径达到目的,但你不能否认奥数是比较有效的训练方式!
我同意你说的不学奥数的孩子可以有很好很好的未来,但我不能同意你对奥数的认识与指责;不学画画的孩子一样可以生活的很好,但不能由此得出学画没用的结论。
另外,人在不同的年龄阶段需要学习掌握的东西是完全不同的。公司招聘人时,往往会看重对方的工作经验,还常要考察其社会背景,关系营销能力等,如果那个学校因此把它用于对12岁孩子的选拔考试,那这个学校就不仅是白痴,而是有病了!

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