三、具体目标及举措

　　（一）德育工作目标及举措

　　为进一步加强学校德育工作、进一步加强和改进未成年人思想道德建设。大力弘扬爱国主义精神、培养学生创新精神和实践能力，以德育工作常规为抓手，从本校的实际出发，并结合我校特点进一步探索适合我校特色的德育工作新思路，形成我校德育工作的新格局，争创区德育特色学校。

　　1、规划目标

　　学校德育形成特色，并且能够打造出品牌。依托学校的“水文化特色”，精心打造“做一个有道德的人”的德育活动，做亮“三名德育”系列活动。形成全员德育，人人都是德育工作者的良好氛围。建设一支，有能力，高素质，有爱心，有激情的德育队伍。加强德育科研工作，立项并结题一两个市级课题。加强学生思想道德建设，提高学生的思想觉悟，拓宽学生的思维，培养学生的可持续能力的发展。

　　2、具体措施

　　坚持德育为首，全面育人，是学校教育教学工作的根本。全面实施和推进素质教育，多渠道、多角度地加强学生的思想道德教育。以丰富多彩的校园文化熏陶人，以创新的活动教育人，以切实可行的规范引导人。培养学生良好的行为习惯，引导学生遵守《中学生守则》，做一名文明的中学生。创新德育工作方式和完善德育工作制度探索行之有效的德育工作，为学校德育工作注入新的活力，为学校的发展及学生的成长创设良好的氛围。改变原来的管理方式，以体验疏导的方式为主，实践学生主体的发展。优化原有的评价体制。构建学生自我教育体系以及自我评价体系。使每个学生在不同方面和不同层次上都能体验到成功的乐趣。做到人人都参与，各个都有闪亮点。

　　3、加强班主任队伍的建设

　　（1）完善选聘制度，优化育人队。班主任选聘制度是优化班主任队伍的重要保障。学校按照选聘标准，层层筛选，使那些富有敬业精神、乐于奉献，具有现代教育理念和一定育人水平的优秀教师充实到班主任队伍中来，为学校教育的长足发展奠定了坚实的基础。

　　（2）加强教育培训，提高理论素养。新时期对班主任整体素质提出了更新更高的要求。为了全面提高班主任素质，圆满完成班级管理的各项任务，学校将加大力度，将自我培训、校本培训等有效形式结合起来，不断提高班主任工作的整体水平。争取在五年内培养出1-2名吴中区班主任带头人。

　　（3）运用激励机制，激发工作热情。在班主任队伍建设中，学校只有将物质激励与目标激励、情感激励三者有机结合起来，才能充分调动班主任工作积极性，形成团结协作，乐于奉献的班主任队伍。

　　4、开展特色活动，打造德育精品

　　在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。德育工作要突出主线、逐渐升华，创造性地开展活动：依托一条主线，围绕两个基本点，托载三种媒介，丰富四大节日。真正形成融教书育人、管理育人、服务育人、环境育人和自我育人为一体的德育工作机制。

　　（1）依托一条主线：即碧波中学“水文化”特色。苏州是水城，而碧波中学又身处澹台湖这一方润水旁。这是一方文化之水，而碧波中学在澹台湖边，又得名“碧波”。因此进行“水文化”研究，从水中提炼精神核心，开展活动，将水文化具体化，精神化。让学生内化为自身素养，并在初一，初二开设水文化课程，以保证水文化研究的扎实进行。

　　（2）围绕两个基本点：即江苏省“做一个有道德的人”系列活动和“三名德育”系列活动。我校作为吴中区仅有的一所江苏省做一个有道德的人主题实践活动联系点的学校，围绕这一主题开展系列活动，让学生感性的认识到道德的力量，理性的检视自身的不足，体会并感悟做一个有道德的人的重要性，从而不断规范自身行为，争做优秀中学生。与此同时结合一周记事和国旗下讲话，在本周选出有教育意义的一位名人、一句名言、一件事例，在学校和班级内公布，由班主任解读名人轶事，并号召全体学生投入到“向名人学习，谈感想，见行动”的活动中，进一步养成“尊师明礼、崇德好学、坚毅笃行”的良好品德。每周每班推荐一篇心得体会给学校德育处，德育处在学期末集结成册，作为校本教材沿用下去。

　　（3）托载三种媒介：即板报橱窗、校园走廊、校园广播站。发挥环境育人功能，争取让每一面墙壁都说话；充分发挥舆论导向作用，在方式上推陈出新，在内容上贴近学生，拓宽学生的视野、丰富学生的生活。

　　（4）丰富四大节日：即教师节、艺术节、青年节、体育会，让四大节日贯穿学校年度整体德育工作，使德育活动系列化、规范化、科学化。

　　5、加强安全及法制教育

　　（1）继续开展法制教育活动，完成每学期两次的法制教育报告会，使法制教育制度化。让法律知识走进每个学生的家庭，走进每个学生的心灵深处。

　　（2）搞好德困生的调查和跟踪教育工作，掌握他们的情况，了解他们的思想行为特点，并根据其表现，确定校、班两级帮教对象。定期采用不同措施，对症下药，进行教育。帮助解决他们生活及学习中遇到的困难。

　　（3）充分发挥法制校长及法制辅导员的作用，普及法律知识，用案例说话，用事实教育学生，创设法制教育的良好环境。

　　（4）“安全第一、预防为主”，是学校一切工作的基础。进一步建立健全安全教育和管理制度、安全责任追究制度，落实安全工作方案和各项安全预案。加强对学生进行安全意识的教育，搞好自身防范。为了能使学生健康地成长，必须时刻加强学生的安全意识。提高学生自尊自爱的觉悟。学生必须时刻注重安全，学校也必须把安全摆在一切工作的首位。

　　6、做好学生心理健康教育

　　加强学生心理教育的辅导工作。建立学生心理健康教育系统。应探索建立校、班、组三级心理健康教育管理网，层层管理、逐级落实采用讲座或报告、座谈讨论、小组学习等形式，对学生如何提高学业成绩、正确处理人际关系等进行讨论；针对大部分学生共同关心的问题，进行团体辅导；建立学生心理健康教育网站，为学生提供心理保健和调适的知识与方法，使其能够及时排解一般的心理问题。

　　7、加强学生自我管理教育

　　真正的教育是自我教育。教育的最高境界应是自我教育。同样道理，班级管理不是简单的发号施令，而是以多种教育方式培养学生的自我管理能力，增强学生的主人翁意识，从而使学生真正成为集体的主人，成为班级管理的主体，适应社会发展的需要，并形成一个积极向上、活而不散的集体。管是为了不管，最终实现学生的自我管理。

　　（1）为使学生参与班级管理，要明确分工，责任到人。如班长全面负责班级事务；宣传委员负责出板报、分报刊；学习委员及时反馈同学们的上课情况；劳动委员督促检查值日；卫生委员检查教室卫生和个人卫生，等等。经过一段时间的锻炼，形成一支有一定管理能力的班干部队伍。

　　（2）注重开发学生的潜能，以提高其管理才能。孩子身上的潜力是无限的，关键在于是否善于挖掘开发。其中，孩子的管理才能也是无可限量的。鼓励学生积极主动地参与到班级的管理之中，在愉悦中发挥其潜能，慢慢培养学生的自信，发挥其潜在的创造力和管理能力。

　　8、教育一体化，密切家校联系

　　确立统一的培养目标，形成统一的认识和互相协调的局面。在明确培养目标的基础上，学校、家庭、社区充分发挥各自的教育功能，为学生全面健康地成长作出贡献。建立家委会，为了密切家校联系，建立两级（班级、校级）家委会，通过家委会，使学校及时了解家长的意见和要求，将学校对学生的教育要求以及希望家庭配合的信息及时传达给家长。