三、组织看书，质疑问难

　　1、组织学生阅读课本第38和39页的相关内容。

　　2、齐读小数的性质内容，并引导背诵。

　　四、巧设练习，深化理解

　　1、在下列各数中添0，原数的大小是否有变？

　　（由教师在原数上有针对性地在适当的位置添上0，让学生判断对错。）

　　原数：  3.4             18           0.16

　　添0后：3.400           1800         0.016

　　√          ×为什么？     ×为什么？

　　归纳：要使原数大小不变，只能在小数的末尾添上0。

　　2、下面各数，哪些0可以去掉？小数大小不变。

　　（板书）1.800    0.004    500    10.030

　　（提名一学生上前用笔直接划掉0）

　　归纳：要使原数的大小不变，只能把小数末尾的0去掉。

　　3、判断对错：

　　（1）在小数里面添上0，小数的大小不变。   ×

　　（2）在一个数的末尾添上0，这个数的大小不变。   ×

　　（3）在小数点的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。   ×

　　（4）在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。   √