人教版四年级数学下册第四单元《小数的性质》教案（三）

　　小数的性质

　　教学内容：人教版义务教育教科书（2013版）小学数学四年级下册第38-39页。

　　教学目标：

　　1．引导学生自主探索小组合作知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。

　　2．培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。

　　3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。培养学生合作意识和合作精神。

　　教学重点：通过小组合作学习让学生理解并掌握小数的性质。

　　教学难点：理解小数性质归纳的过程是教学的难点。

　　教学方法：问题式教学法

　　教学流程：提出问题--分析问题--解决问题

　　学习方式：小组探究、合作交流

　　教学过程：

　　一、 创设情境，导入新课

　　1、设疑激趣

　　以校园义卖活动为题材与学生进行谈话引入，设置10.00元表示多少元？10.00元与10元是否相等？以之将学生带入本课的学习探究中去。

　　2、提出问题，引导探究

　　如何才能让1、10、100这三个数相等？

　　引导学生思考如何才能让1、10、100这三个数相等？并组织学生展开小组讨论。

　　学生讨论后，提名说一说。