家长分享：孩子的小升初经历（英语篇）
6月3日交了卡，孩子的“小升初”终于结束了。我们绕了一大圈，终于还是选择了最初的目标。
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作为龙校第一批六年级学员的家长，我曾在论坛上参与过各种与龙校相关的讨论甚至争论。有过期望，也有过失望。不得不说，LX/QHF的老师是各个中学在“小升初”战役中投入最多的，不管是主动还是被动的原因。因此，去年年底，我曾在巨人论坛上说，相信这些老师对于这批孩子的关注与珍爱也是最多的。因为我相信，爱是因为付出。他们付出了，自然会有期待。而他们所做的一切，也自然会影响到孩子和家长的选择。
废话少说了，之所以选择在这里发言，是想把之前总结的孩子这一年的经历告诉给小五的家长们。也借此机会，感谢LX的各位老师为我的孩子提供的关心和帮助。张老师、笛卡老师、顾问、郭校长，以及19班的徐老师和大白熊班主任，谢谢你们。
PS:1。这份总结的大部分内容是一个多月前写好的，后面的部分我会过几天再补充进来；
2。语文复习下载内容因为本身来自巨人的老师，我就不在这里贴出了。我会贴出巨人的下载地址，大家有兴趣可去下载。
“小升初”回顾一：英语学习的经验
储备阶段
儿子幼儿园的时候，受周围影响，我们也曾想给他报个幼儿英语。但老公去听后，觉得老师发音有问题，就作罢了。--到现在，我们都很庆幸当时的选择。可以想象，至少在那个时候，肯教幼儿英语的高水平老师还是不多的。与其让孩子学个不标准的，不如不学。
虽然幼儿园没有学英语，小学前四年也没有报班，但孩子的英语学习还是很被重视的，这主要是他姥爷的功劳。一年级上学后，姥爷要求儿子每天早晨都要听英语，做10-15分钟的晨读。甚至吃早饭时，就放磁带录音。低年级的课本简单，所以吃顿饭，课文能反复听上3遍。老师没有要求写的作业，只要求必须背课文。因为天天听读，这个作业也很容易完成。就这样，大约坚持到了三年级末。可能是这个原因，孩子的英语发音很好，现在第一次见他的老师也常问他，你是否去国外学习过。
这中间有个插曲，孩子二年级暑假时，我们带他到美国探望姑姑，在美国呆了两周。孩子感受到了英语环境的氛围，也知道了学习英语的重要性。
上了四年级，孩子看到别的同学都在外面学习，也要求报班。他父亲的观点是，英语可以自学，就没同意。不过，给他买了新概念二和磁带，他自己可以学。因为是小故事，孩子也还算有毅力，他利用寒暑假，据说每天学一课，不知道是看故事，还是真明白，号称学到了50、60课。学校课内成绩还是很好，但据他说，老师说一些单词，他不明白。而且，他经常能犯一些非常初级的语法错误，比如：Iis...我们因此很沮丧，对他每天晨读的效果也产生了怀疑，决定在暑假，给他报班学习。
报班的时候，完全不懂该报哪个。正好有剑中，做了测试，就去上了。第一次上课，对比别的孩子，除了发音，我儿的词汇和语法完全不行，但他不怯场，什么问题都敢答。跟他上了两次课，我也向老师了解了一下，觉得孩子是有潜力的，就放心让他自己学了。四年级暑假和整个五年级，孩子都在学习剑中英语，兴趣非常大。老师的作业都能完成，考试也逐渐名列前茅。后来要让他转学“小升初”语法，孩子很不情愿，“因为下面会讲英国文化了”。孩子没有把英语当语言学，而是当知识学。我觉得这是他保持兴趣的重要因素。
学英语是个笨差事，基本没有什么捷径，就是日积月累，天天坚持。所以，我觉得选个好教材很重要，因为兴趣是孩子坚持的动力。
上面谈的儿子学英语打基础的过程其实就是每天坚持的过程。我相信，任何学习都是需要天赋和努力的。天赋包括天生的学习能力及学习兴趣。而学习兴趣又和学习结果的正反馈紧密相连。很庆幸我们在孩子学英语的基础阶段，给他的压力还比较合适，既保证了一个坚实的基础，也还没有过度到伤害他兴趣的地步。而我下面谈到的关于“小升初”的英语学习成果，也是依赖于之前所打的基础。
“小升初”英语
“小升初”的英语，我们的体会就是六个字：考证书、学语法。西城的科技英语据说也很有用，但因为没有体会，讲不了。
虽然今年“小升初”，英语证书在市重点中录取上基本没有什么作用，但从区重点的选择，以及编写简历的过程中，证书还是很有分量的。如果想证明是英语NH，两种证书：综合和口语都是需要的。综合就是BETS1，2，3或者KET，PET和FCE，口语比较权威的就是三一。BETS3和FCE已经不再是凤毛麟角，BEST2或PET成为英语能力的必要证明。三一的情况也是水涨船高，今年六级还是可以拿得出手的，明年估计都要七级以上才能说自己的口语还不错。在这种情况下，希望家长们还应该注意证书的质量，尽量争取更好的分数，而不是追求一个通过了事。特别对于已经自学了多年、很有基础的孩子，更不要只把目标放在通过上。“取乎其上得其中，取乎其中得其下。”只要认真应对考试，良好还是很有希望的。
五年级第一学期结束后，豆豆还没有一个英语证书。面临“小升初”的压力，我和他爸决定要让他考KET/PET。他爸打算让他11月直接考PET，因为他觉得KET没有什么作用；我则坚持5月份先考一个KET，熟悉一下考试。最后我们在年初确定了5月考KET，11月考PET的计划。我们当时还不了解BETS和剑桥考试的异同，否则可能会报BETS或者二者都报，来个双保险。同时，他爸决定让孩子考三一，从四级开始考。孩子花了大约快一个月的时间准备三月份的三一考试，报了小区旁的机构，是一位加籍华人老师。她非常认真负责，每个主题都进行了充分准备，而且让孩子反复朗诵。老师还把主要内容及孩子的文章进行录音，让孩子们听读。经过了紧张的复习，孩子以优秀的成绩通过了考试，学习英语的信心顿时大增。成绩固然可喜，但孩子的英语口语能力通过准备考试迅速提高了，一些基本的语法错误也避免了。七月的时候考了六级，也是上了机构培训。因为时间问题，没有选原来的老师，上的是大机构。一切很规范，但也没有了细致的特别的教学。孩子考得还可以，良好。从孩子的描述中，六级考试和四级相比，老师更强调互动。孩子必须对自己所说的内容了解。当时，我儿子说的是计算机，用了一个不常用的词，老师马上要求他对这个词做解释。幸亏孩子对词是理解的，否则就可能凉在考场上。儿子的一个同学考五级时也遇到了同样的问题，使用了浪漫这个词，被老师要求解释。六级通过后，我们迅速报名了十月份的七级考试。还是报了班，但老师水平和家长们的要求有差距，不得不中途换了老师。与六级相比，七级增加了一个由孩子主导的话题讨论。我研究了考试内容，给孩子设计了一份引导提纲。附在后面供大家参考。
通过三一考试，我的体会是：1。通过准备考试的过程，的确可以提升孩子的听说能力；2。考试的重点还是交流，越高级别，越不能指望靠背诵通过考试。家长必须引导孩子学会谈话，也许最初可以从中文谈话开始；3。机构不重要，重要的是老师。建议家长们要亲自确定辅导老师的能力。否则，白花钱倒是小事，重点的是耽误了孩子的宝贵时间。当然，这条也适合其它考试和学科。
KET考前，孩子还在上剑中的课程，报了一个巨人的考前辅导。我旁听了大部分的课，赵老师非常负责，而且对课堂气氛把握很好，孩子们上课的感觉是轻松愉快的。上考辅课的最重要的收获是在作文方面，因为孩子平时很少做作文，写作时往往重点把握不好，说了很多有语病的废话，关键问题却往往没有回答。经过老师地指导，孩子学会如何写考试的作文，这对他之后的PET考试都是有用的。因为五月份还要应对区统测，就没有上考前冲刺，只是考前把以前的题目温习了一遍。最后考了94分，大人孩子也还都满意。
有了KET的考试经验，我们打算PET也之上考辅。巨人当时只有暑假有考辅，我本来打算耗到开学再看有没有班，结果孩子不同意，就上了暑假的最后一个考辅班。事实证明，这个决定很正确，一开学，各种坑班考试，家长孩子都招呼不了了。PET的考辅我没有听，不知道情况如何。开学后，儿子开始跟巨人的李伟老师上“小升初”英语，听力、语法、阅读等各方面都没有放松。11月份，也是考前一周，我们要求他把所有的资料重新过了一遍，最后得了90分，超过预期。
