日托班咋成了校内“培优班”
科教湖北
2010-12-23 10:42:27
“利用比普通班更多的在校时间，学习培优成日托班的‘主业’，也使得日托班学生在学习上快人一步。而且，从普通班转到日托班还非常难，要看孩子的成绩如何。”昨日，汉口一所小学的学生家长柳女士向本报“教育热线”反映：义务教育不是不让分重点班吗？日托班为何成了“校内培优班”和“重点班”？
家长诉苦：成绩差难进“日托班”
柳女士介绍，今年9月份，她女儿从外地转到汉口一所小学三（3）班就读。“3班是普通班，每天下午3时30分就放学了。而1班和2班是日托班，每天下午5时30分放学。”柳女士说，日托班相当于每天下午多上了一两节课。普通班学生放学后，语数外老师轮流到日托班里值班，或讲解一些题目，有时还会布置一些“拔高作业”。
“别的孩子都在上日托班，若自己不让孩子上，又怕学习上会落后。”为此，柳女士向老师反映：希望她的女儿能加入“日托班”，但老师以其女儿学习成绩太差、跟不上“日托班”为由拒绝了。对此，柳女士表示质疑：小学生下午3时多放学，家长5时多才下班，日托班原本是为了解决这段空白时间里孩子的看护问题。如今，为何进日托班还要看孩子的成绩？这不是变相的选拔或办“重点班”吗？
校长解释：设“门槛”便于管理
昨日，记者来到柳女士投诉的学校。该校郑校长说，每年开学前，要求把孩子送到日托班的家长很多。为了确保日托班的教学效果，每个日托班的人数都限制在46人以内。“如果人太多，老师肯定顾不过来。所以，只能给日托班设立高门槛。”
