优秀生应具备的五大学习习惯之笔记(3)
3.背诵（Recite）
把笔记区遮住，只用线索区中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4.思考（Reflect）
将自己的听课随感、问题、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在页面下方的总结区，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目，并随时归档。
5.复习（Review）
每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看线索区，适当看笔记区。
第四：笔记整理法
由于种种原因，你在课堂上做的笔记往往比较杂乱，复习时不太好用。因此课后需要对笔记进一步整理，使之成为一个系统、条理的参考资料。对课堂笔记进行整理、加工可采用以下方法：
忆：课后即抓紧时间，趁热打铁，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提。
补：课堂上所作的笔记，因为是跟着教师讲课的速度进行的，而讲课速度要比记录速度快一些，所以笔记会出现缺漏、跳跃、缺省等情况，在忆的基础上，及时作修补，使笔记更精练。
改：仔细审阅课堂笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。同时删去无关的部分，使笔记更精练。
编：用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序。
分：用文字、符号、代号或色笔等划分笔记内容的类别。分类抄录经过整理的笔记、同类的知识，摘抄在同一个本子上或一个本子的同一部分，也可用卡片分类抄录。
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