阳光体育

　　中学部每天下午4：45上完最后一节课，然后是30分钟的阳光体育活动时间。实验最被家长称道的地方就是它的阳光体育了。据说在初三时也不会取消或者被占用。所以实验的孩子，体质总体来说在深圳算是比较好的了。

　　据说如果因个人原因不能参加阳光体育的话，需要家长亲自写申请，交到班主任老师那里，然后再转到学生处审查批准。实验学校原则要求每个同学都要参加阳光体育。哪天拍个阳光体育活动的图片传上来让大家瞧瞧。

　　阳光体育活动后，5：20放学。

　　学校操场

　　参加实验学校初中部教师节

　　作为家长，被邀请参加庆祝教师节大会，心里很兴奋。

　　昨天的教师节大会，先是放映了开学前到开学一周中学部的老师们的活动。看完之后，觉得老师也挺不容易的。我们看真情为井井有条的表面背后，是无数老师的付出。

　　教师节庆祝大会，除了唱国歌、放实验校歌处，还有一个重头戏就是校长要对中学部的每个班主任颁发班主任聘书。校长要对每一个新学年时任年级主任和班主任的老师鞠躬，把这个年级的孩子或者这个班级的孩子托付给主任。在台下看着校长向每个主任鞠躬，觉得中学部的校长真的负责，也真得不好当。她要对这个学部的所有事情负责，负责对上与对下的联系与沟通。好在学生处处长是这个校长的好助手，下面有一群负责任的老师。

　　教师节前几天有在讨论教师节要不要给老师送礼，担心不送礼或者不请老师吃喝，老师会不会刁难自已的孩子。

　　今天是遇到一个邻居，她以前是老师。我们聊起这个话题，她说实际上家长把孩子管好，配合老师工作就是对老师最大的支持。家长请老师吃喝，她自已坐在桌子前面，比上班还累。对于老师来说，下班了，也想轻松一下，不想再应酬了。只要你孩子懂得纪律、如果学习成绩再好一些，那就更好了，老师自然会喜欢你的孩子。费心送礼，实在是送不起也没必要。

　　实验学校特长班

　　在昨天的教师节庆祝会上，我身边有个家长，孩子就是在台上的唱歌的一员，我们两家孩子恰好同班。两个聊起孩子，才知她家孩子是实验特长招生进来的。以前听说实验特长招生有什么猫腻之类的话，我想这个谣言可以到此为止了。就我所见的与所知的，实验的特长招生是实打实的特长招生，孩子的本领才是敲门砖，根本没什么后门可走。在分班上，这些特长生进入实验的录取名单后，一样参加学业起点测试，一样统一分班，没有任何照顾与优惠。

　　儿子班上我知道的有两个是特长招生进来的，这两个特长生，一个家在罗湖，一个家在南山，老师对他们也是一视同仁的。

　　就如同龙校长在开学时的讲话，无论你在小学时是怎样的表现，那都已是过去式了。进入中学部，所有的都是从0开始的。

　　据说中学部的合唱团很有名，看这个老师在台上指挥的架式，非常专业了。

　　初中英语

　　初中的英语学习，与小学不同的地方，我自已感觉初中更侧重语法。从初一英语课本上看，难度不比小学六年级的COCO英语难，甚至简单一些，但是初中英语比小学多了同义句、肯定句与特殊疑问句的转化等专门内容，这些在小学可能会有提及，但是在初中确是正式确定地位了。

　　有人说把新概念英语读通背通，初中英语基本没问题了，不知是否正确？但是看着最近因为中考调整而纷纷扬扬的意见，我很有感叹：改革，确是越改孩子的压力越大。现在的孩子，比起我读书那阵子，没有多少幸福可言。他们有互联网，但是他们没有了放学后与伙伴们追逐打闹的乐趣，没有了与同龄人一起追蜻蜓的感受，有的只是培训班与考试。现在的技校与我们那时的技校，简直不可同日而语。我有一些初中同学，毕业后即读的技校与中专，他们比我们这些读了大学的提前走上社会，现在家庭也是和睦。看看现在的技校，许多同学只知抱实在手机电脑打游戏，他们的时间虚度于虚拟社会的快乐之中，回到现实，反到不知怎样为父母倒一杯水、晾晒一下衣服、扫一下地了。一些名校，因为学校管得严，情况会好一些。不知几家的孩子，对父母说过一声“谢谢”？

　　分层教学

　　周四开家长会，提到了分层教学的问题。听年级主任的意思，在致是要每科在B+(80分以上)，还要参考数学英语的成绩决定分层教学，这种分层教学不打破原有的班级编制，只是分开教学，还是原为的老师。举个例子，中学部八个初中教学班，1、2班是一个配置老师，3、4班的老师配置是一样的，以下依此类推。分层教学是在老师配置相同的两个班之间开展。同一个老师，针对不同层次的学生，采用不同的教学方法。我现在也没有搞清楚，分层到底有什么区别？

　　有人说，分层的话，A班的进度比较快，B班是正常的教学进度，也有人说.........如果有经历过的，如果能现身说法的话，那就非常感谢了

　　与儿子在一起的，有一个同是中学部的初二学生。问起他有关分层教学的事情。他说分层教学是件好事，程度好的学生，可以提高一下；程度一般的学生，也不用跟程度好的学生一起受罪。老师在讲课的时候，会考虑到学生的接受程度不一样，在上课时区分对待。好像初二也只是数学与英语分层教学。

　　体育、体考与锻炼

　　昨天，儿子回来说年级主任发飚了，原因是因为有些同学在阳光体育活动时间，出工不出力，跳长绳时，假装已经跳过，跑到已跳过的同学那边，逃避体育活动。

　　据说明年中考体育的分值提高到了0.4的权重，据说没有免考生了。真正的体育尖子生，也不在乎去场上跑几圈的。所以，提前练习，有一个好的身体是很必需的。就算不为了中考，为了自已的身体也是应该锻炼的。

　　不得不说，家长们的想法真是千奇百怪。有的家长会说：打也好骂也好，只要他肯锻炼，有个好身体就行；也有的家长说，可千万别累着了，意思一下就行了.....的说往年还有的家长宁肯让孩子只得60分也不参加体育中考的...

　　考试

　　昨天（1月6日）孩子放一进家门，就说今天有悲剧有喜剧。我问他怎么回事，他说悲剧是明天要考语文，喜剧是今天没有英语作业。这话我听着怎么那么熟呢？唉呀，仿佛我小时也是这样想的哦

　　数学学到了有理数的加减法了，孩子对用字母代替具体的数字表示数轴上的某一点有些不习惯，他的思维还是停留在小学上正数就是正数的层面上。帮他适应这个转化是个艰苦的任务初中时我们老师好像也是用了不少时间让我们适应这个转变的，那时我们的老师在课上反复地讲，我现在还记得高高的数学老师一遍遍黑板上演算的情形。

　　开学考语文，儿子开局不利。又犯了老毛病。事后，我拿到卷子，叹气了又叹气。让儿子自已总结。

　　虽说上初中又让孩子自主学习，但是对于男孩子来说，前面有个朋友说过早放手不妥当，看来是对的。做为家长，还得扶他走一程。

　　但是这次考试后，儿子没有小学时的没心没肺。儿子的问题，主要在于喜欢偷巧，没有老老实实做事的习惯。感觉来了，数学连考百分没问题，糊涂一上来，1+1=2都能给你算错。上了初中后，初中数学强调孩子自学，对于小学没有养成好习惯的儿子来说，从小学阶段的完全正数概念到初中的字母代替数字思考，需要一个过程。他有时还认为A就是A，是正数；只有-A才是负数。经过反复讲解，他现在初步有了一些概念了。

　　周六放假一天，数学老师让把以前作过的几张数学卷子上的错题全都按要求改在订正本上。儿子边改边哀叹，我在旁边凉凉地说了一句：“我很想送你两个字。”儿子说：“我知道你想说什么。”我说，你要是稍微看题认真仔细一点，现在也不会这样不爽了。这叫后果自负。儿子连连应是。

　　英语考试时，他没带2B铅笔，结果前面的70分的选择他一道也没有答，因为要求是答在答题卡上的。他只做了后面的30分的书面题，得分是19.5分。他中午回来说英语老师要求把所有错题重抄一遍，用红笔写明错误原因。那张卷子，我昨天要求他做了一遍，能得80多分。

　　小孩以前有些我行我素，觉得该怎样就怎样，有时说话他不会想很多。现在，希望通过第一次月考这次的成绩，让他明白人要遵守社会的一些规则，不能想怎样就怎样的。答题也是要遵守一定的规则的。

　　这次的作业估计要写死他了。没办法，他需要为自已的行为负责。他现在错了，还来得及改正。等他长大定型了，再犯这些错误，可有连改正的机会都没有了。人的成长总需要阵痛，希望他能记住教训。

　　俗话说“不撞南墙不回头”，也有人说“小孩学步时没有不摔跤的”，意思大约是不吃过亏，不会长记性。一向以来粗心大意的儿子，经过丢失校园出入卡然后办卡的过程后，终于知道保管自已的卡片了。虽然丢卡是一件坏事，可他能从中吸取点教训，总算将一件坏事变成了好事。