还是回到录取了中国学生吴钩的乔特高中(Choate)，看看学术性高中是怎样培养学生的吧。

　　乔特高中的官方中文译名叫崇德中学，“崇德”二字意味着该校有重视德育教育的传统。学校大门的门廊上方用八个中文篆字书写着：“学而不厌，诲人不倦”，这所中学在美国的华人社会中备受推崇。该校毕业生名流荟萃：有前总统、有著名科学家以及许多为社会做出过重大贡献的校友。

　　乔特高中基于一个出发点：给学生足够的机会去发展个性和兴趣，以培养创新能力，提升学生素质。

　　乔特高中具有以下特色：

　　1、学术领先：“乔特中学严格的学术准备和个性发展的传统使他的课程和计划在迎接21世纪的挑战中可以立于不败之地。我们开发了一套学术计划，这套计划在所有层次和所有领域提供了足够的深度和广度，挑战那些对正在突破常规课程束缚的天才学生，也为所有学生追寻他们有或应该有热情的学习领域提供了机会，并且为个人和群体的学习、成就和超越，提供了诸多选择。”现任校长爱德华先生说。

　　创新的精神也表现在课程设置的广度和深度：乔特高中的全部课程由240个学术课程组成，其中包括25个领域的荣誉课程(H O)、高级课程(AD)以及处于领先位置的(AP)预备课程。

　　2、勇于创新：主动和独立的理科学生可以参加科学研究项目，在实验室里进行科学研究，具有艺术天赋和热情的学生能专注于视觉艺术、音乐表演和戏剧。有才能的6年级学生(相当于我国的高三)，可以在某一门课程中做深入的探索，比如编写针对现实社会中某些经济、心理、社会及生物等最复杂问题的软件模型，并得到权威软件机构的鉴定与评价。

　　教师使用各种资源来拓展学生，目的只有一个：激发、诱导和激励学生，让学生具有批判性思维，成为终生学习的人。

　　3、以人为本：新生有时会问如何与乔特高中相匹配。回答很简单：做你自己，全心投入。乔特高中长期以来融合了多种背景、文化、种族和信仰的学生及教职员工，使他们紧密相连的不仅是对优质教育和学习的共识，还有相互支持的团队氛围。值得自豪的事实是：学生们可充分展示自己的个性化，不必千人一面，用“典型的Choate学生”模型来改变自己。

　　乔特高中力争创造一个环境使所有学生感到完整无缺并引以为荣。最近毕业两年和五年的校友情况调查表明：在乔特高中为大学的学术严谨性做好充分准备的领域里，80%的校友提到了“批判性思维”，75%的校友提及擅长“时间管理”，90%的校友认为在高中阶段已为大学里学习的专业和学科做好了准备;78%的人说乔特高中为他们在大学里“与教师的关系”和“日常生活”做了很好的心态和行为准备。

　　乔特高中追求卓越的传统为学生们的大学阶段打下了坚实的基础。