2012—2013学年苏州小学期末考试作文题分析(2)
下面针对不同作文题目类型,作审题思路分析。
二、审题思路分析
实的题目:着重突出描写对象的特点,如特定的人事物景,特定的时间、地点等。一定要围绕特在哪里,或者哪些方面去写,达到生动、形象、具体的要求。
举例一:«第一次×××»
重点写第一次做什么,把事情描述清楚,可以通过语言、动作、心理、外貌等描写,把人物写活;可以通过各种修辞手法,把人物写美;可以结合第一次的经历给自己带来了什么,让自己懂得了什么,收获了什么,把“第一次”写深。
举例二:«读书有感»
这样的题目,首先要明确中心情感,不能是模糊的有感;其次,围绕这个感从多个角度、多个层次去写,每个部分都用感去统领;再次,围绕感用文中文外的事例去证明,去支撑你的感。就如抓住伞柄打开伞,紧紧围绕自己的感去写事例,而不是笼统写事例,抄故事梗概,如正文罗列事例,结尾只是笼统表示下“受益匪浅”之类,那就主次不分偏题了。
虚的题目:着重根据题目所确定的,或半命题自己填空的中心情感来展开写,务必分清主次,事例写丰满,体现情感变化,以免跑题。
举例三:«我懂得了______»
侧重于知行合一,懂与做相结合。首先围绕懂得了什么思考下,从真正懂的,特别懂的,最好自己已经落实行动的情感中选择。其次,思考怎么做懂的?懂后又怎么做?比如感恩,要详写怎么由不懂到懂的过程,说出自己的思考认识,这样虚实结合即可。
举例四:«我的理想»
首次确定理想是什么,然后具体打开,把理想说详细,然后思考如何去做才能实现理想,最后表达为什么要实现这个理想。中间可以引用一些经典事例。
虚实的题目:着重谋篇布局,确定开头实的,结尾虚的,再考虑如何由实转虚,自然提升情感。
举例五:«留在心底的掌声»
首先围绕掌声思考,什么值得你为之鼓掌。如是人,那么这个人具备了什么品质值得你发自内心去鼓掌;如是事,那么这件事好在哪里;其次,对应“留在心底”,思考掌声的背后表达了自己怎样的情感;再次,围绕自己的情感,把所要描写的这人那事写得生动形象具体。
打个比方,实的题目如起点,虚的题目就如终点,而虚实的题目就如过程的变化,宏观去审题,就能把握文章结构的来龙去脉。
作文变化的三种思路
文章再怎么千变万化,其变化的形式不外乎三种,
相似—并列变化
这种变化是由一个事例联想到同类的另一个事例,可以是事的相似,也可以是情的相似。建议多整合句子与段落,可增强文章的厚度与气势。
相对—转折变化
这种变化体现在:构思上头尾反差,让文章曲径通幽;举例上使描写对象更具全面性,真实感;情感上更具辩证分析,行文一波三折,引人入胜。如是正反事例,文章必起波澜。如«没想到»,开始是怎样想的,结尾怎样没想到,这样文章就有了转折变化。
相关—递进变化
严格意义上说,文章总体呈递进趋势(有时我认为转折也是一种特殊的递进),如台阶般层层递进。从虚的来说,通常结尾部分要升华情感,所以情感要有辅垫;从实的来说,事情的起因、经过、结果,要体现情节的发展。
这三种是最基本的变化,再复杂变化的文章也是这三种的组合。这种变化的设计,可以用在文章的开头与结尾“总”的构思上,也可用在正文“分”的构思上;可以用在段落、句子间的整合上,也可以用在段落层次的安排上。
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