枯藤老树昏鸦，“作文困扰”人家

　　提起作文，我想各位同学并不陌生，因为我们从小学开始就一直受它的“折磨”，很多学生发出来自心底的呐喊“我不想写作文”，DeDe老师想告诉各位小朋友的是：生活不仅有眼前的苟且，还有现实的——狗——血！

　　是的，没错，到了初中，作文是必须要攻克的难题，而且对于作文评判的标准和要求就更大了，你的立意准不准确，有没有深度是应该要考虑的；你的思路和结构清不清晰，完不完整是应该要考虑的；你的选材突不突出，新不新颖是应该要考虑的；你的语言优不优美，生不生动也还是应该要考虑的……因此，把你小学的写作水平直接搬到“初中”显然是不够的。

　　比如，让你写一篇“难忘的事”，你写的这件事是让你充满快乐的，感受到乐趣的，因此你“难忘”，如果在小学还能说的过去，但是到了初中，这种立意和选材就不——符——合要求了，必须要体现出“深度”，对于难忘，你至少要写出难忘的“意义”：是给你了“启发”还是“教训”？是感受到了“亲情”的温暖，还是“友情”的可贵？是带给了你“成长”，还是“历练”？等等，老师们想看到的是你对“生活”和“学习”有更加深刻的思考和感受，而不是简单的“走马观花”。

　　二、这些学习方法对预初的你有用！

　　众里寻他千百度，“方法”就在灯火阑珊处！

　　在上面的分析中，我们其实提到的都是学生升入预初后，在语文学习上出现的“新变化”，看上去很“吓人”，其实，我们还是有一些方法可以帮助娃娃们更好的完成这个“过渡期”的，初中语文的学习其实并没有我们想象中的那么难。

　　首先说说文言文，文言文被很多学生理解成一种“新”的语言，因为有历史的“厚重感”，和久远的“时代感”造成学生学习时有很大的“压力”，读不懂，看不明白是学生永远的痛！那么如何在预初一开学就能“技压群雄”“独占鳌头”呢？

　　首先，就要在暑假多下功夫，提前进入学习文言文的状态。所谓提前进入状态，就是要对文言文的文章和题目提前接触，对于文言文刚入门的学生来说，DeDe老师推荐一些文言文的入门读物（很多学校都在用），家长可以有选择性的给娃娃们买一些：一本是《文言文启蒙读本》、一本是《初中文言文助读》、一本是《走进文言文》等，这些读物难度适中，能让孩子们对文言文有所感知；

　　其次，积累与文言文有关的基础知识，文言文中经常会出现一些官职、地名、朝代、敬辞、谦辞等用法，也会根据一些历史典故、名人传记而出的文章，如果学生对于这些相关的知识有所涉猎，那么理解其文章来就能“事倍功半”了；