五年级开始了，儿子成绩一直忽上忽下。虽然XES进了C2班，SJ也进了JP班，但SJ期中考试倒数第一，XES五年级数学综测400多名，小机灵未进复赛。这时发现竞争越来越激烈。公办小学的劣势现在充分体现了，比较好的小学每天都会有一定的奥数辅导作为了奥数基础内容和竞赛内容的过渡和衔接，而我们在学校只能让他带一本奥数书自已抽空做做（大部分时侯没动），周末通过XES和SJ学习难度较高的奥数内容。这时发现一个大问题：中间一段知识点空白，所以竞赛经常出现难题做得还可以，基础题失分较多（如中环决赛，前部分基础题只得15分，后半部分得35分）。分析下来竞赛中会出现有些超纲的数学概念，奥数基础知识或有一定难度的知识点，这些需要学校或家长去填补和巩固的。作为家长比较难的一点的如何选择合适的题目来补充他比较弱的一些知识点，同时巩固他掌握的还可以的知识点。

　　五年级战绩四大杯赛三个三等，春蕾一等，其它若干，略有失望，但基本反映他的水平了。总结下来，每个杯赛都有它的特点，如果想拿冲一、二等奖，除了基本功扎实外，最好还需考前有针对性的备战。

　　（2）英语

　　英语一直是儿子的弱项，相对而言他更具理科思维，不太喜欢做重复劳动。而英语反复的听、说、写是很重要的环节。所以每次学校英语考试还凑和，参加外面考试和竞赛就差很多。从四年级下开始我们给他报了昂立的新一下和新二上，到五年级上学期结束还只是上到新二第22课。另外语法和固定搭配也很一般。在各学校综合要求越来越高的今天，英语学习不能放松，就是因为英语较差，在H1的千人考中拖了后腿。（H1原来第二轮一般是面试，今年依旧是笔试，考完他的感觉是数学还可以，英语八篇阅读只有前3篇还勉强读懂，后5篇基本瞎猜，教训沉重啊）。

　　记得胡适先生说过一句话：“天下没有白费的努力”。虽然制定了英语学习目标，但我们在执行的时侯还是打了折扣，所以最后结果还是略有遗憾。考试的时侯我们常常有一种感觉，很多复习过的东西都没考到，没复习过的东西倒是考到了。但其实从概率上来说本就应该这样（如果100个知识点考其中10个，概率上来说90%的内容你就是复习了也不会考到，这是基于你全部复习到的前提）。所以很多时侯我们在备战时不能遗漏任何知识点，当然说起来容易做起来太难了，人总归有惰性和侥幸心理。

　　（3）语文

　　儿子平时比较喜欢阅读，从三年级起参加作文竞赛倒一直有市三等奖等奖项，平时历史和文学知识书籍看得也比较多，如《上下五千年》是作为他奥数试题做得不错的奖励，相信他对书本的印象会更深刻吧。总结下来如果家长只布置一项任务时小朋友们可能的选择是做或不做；而当有两项任务的时侯，小朋友们大多数选择相对较轻的一项任务，选择不做的概率降低了。

　　小升初语文考试虽然占的比重相对奥数和英语要小一些，一般以文学知识、成语和文言文等为主，但分值效果还是比较明显的（考LS和SZD时更不可小视）。

　　三、中盘

　　五年级开始硝烟四起，紧张的小升初战役拉开帷幕。

　　首先学校各科作业量明显增加，原来一般在7点前能搞定的回家作业延迟到8点多才能完成。四年级全年、五年级上语数外三门全优是我们对儿子制定的最低目标，这也是很多学校的基本要求。所以每次考前我们都给他敲敲警钟，端正考试态度，五上结束这项指标成功完成。除了音乐有良之外，包括体育、思想品德等也都是优。学校四下和五上语数外成绩全优在小升初非常重要的，有些学校还看四上和体育的成绩。

　　12月初各大杯赛依次登场，儿子状态全无（可能是国庆去了一趟外地，还未进入竞赛的状态）。先是XES综测，数学竟然400名开外；SJ期中考试倒数第一名，小机灵2分之差未进复赛；学校这边也状况不断：几次语数外测试成绩惨不忍睹；语文老师告状作业未做还谎称忘在家里；班主任告状跟同学玩闹时踢伤同学的要害部位……。

　　经过分析，感觉主要是他的心态出现问题。谈心和聊天必不可少，他自已觉是五年级学校作业量增加了，外面补课的内容也越来越难了，总体来说是产生的厌倦和畏难心理，同时动摇了原来设置的目标。这时我们首先端正他的学习态度，胡萝卜和大棒齐下，鼓励和强制相结合。学习态度改变了，学校的一些问题就自然解决了；其次找到其它小学名校的提高班卷子让他补充奥数学习中间脱节的一些内容；加强SJ和XES课程的预习和复习；通过课外书找到他的一些弱项知识点刷题；每天跟他打半小时左右的羽毛球外加周末踢一小时左右足球调剂紧张的学习气氛。

　　春节花了三天时间开车去杭州，放松一下心情。这应该是他印象比较深的一次旅途，虽然短暂但感觉到他特别兴奋和快乐，四眼井青年旅舍的酒吧和附近小饭店的芹菜肉丝他现在还有时会提起。可能忙中偷闲的感觉更好吧。