到书人书店买回新课标书一套。买书还闹了乌龙。在那个新概念培训机构和老师聊天的时候，老师说我孩子插班的哪些孩子2015年11月份考三级，所以我想当然地买了一套三级教材，等报名细则出来才知道第一次考最高只能从二级开始。

　　2015年九月份开始攻新课标。每一课所有的学习必须经过这样的过程：先听、再单词（单句）复述、最后跟读。随后对课文中出现的语言点详细讲解。这个工作周末用1-2个小时完成。

　　每次周末新课上完，随后的周一周二各用20分钟的样子熟读课文，同时背单词。（不让孩子花费太长时间，我们追求效率）到周三，完成配套练习册，花费大约45分钟的样子；周四则完成课课测，课课测是一套试题，孩子基本上25分钟可以完成。周五我们抽时间批改孩子完成的练习册和课课测，等到周末上新课的时候订正。

　　就这样枯燥的重复着。突然有一天发现时间来不及了，二级上、下册共16课。赶紧修正计划，国庆节多上了几课，平常学校周末作业不多的时间多上一课。就这样，到考前一周，配套的综合测试卷还没做呢，看着孩子疲惫的眼睛，我心一横，不能逼得太狠了，我们才三年级上学期，有时间。我就把配套的那几份试卷的阅读和写作挑出来，让孩子做一做（吐槽下，二级的测试卷选择的一些阅读文章过于难了，我当时就觉得是四五级的水平），我估摸着二级的写作要求不会太高，所以就建议孩子在写作时回忆下学习过的新概念、新课标、3L的内容，去模仿就可以了。孩子的记忆力比较强，如果他知道模仿，我觉得写作问题不大。还有一个对话，第一次考，不晓得什么形式，估计就是一些情节对话吧，例如打电话，买东西之类的，就让孩子把3L书翻出来读一读，那里面这些内容很多。

　　儿子又被赶上了考场，好在，考场恰好就在孩子上奥数的同一间教室，孩子熟悉那里，也不太紧张。只是晚上考，有点困，我孩子每天晚上8点半就要呼呼的啊！

　　一周后，师生信出成绩了，109，二级优秀。很开心很兴奋，有点幸福了。这个成绩是我们和孩子共同取得的，我们没有让孩子孤军奋战，他不是一个人战斗。

　　二级考了优秀，下次就可以考三级或者四级了。和孩子商量下，下次直接四级吧！孩子还有点担心，我们拍着胸脯，让放心，跟着我们节奏走，努力学习认真准备，结果不会差的。孩子是信任我们的，同意了。这次我们得计算好时间了，16个单元，每周一次，再考虑考前留一二周时间复习，结果呢今年考试偏偏提前了一周，这是后话了。

　　正式开始学习新课标四之前，我们的新概念一也学到100课的样子，暂时停下来。家里之前买过一套新课标三级的书，我们带着孩子先通读一遍，算是热身运动吧！

　　新课标四的学习过程，除了和新课标三一样，周末花费一-二个小时过单词和课文，写作必须重视起来。新课表四的课文中体现的语句结构比新课标二要复杂许多。写作怎么练习呢？

　　孩子一直有每天写日记的习惯，其实也是我们要求的，希望多写，写熟练了，语文的作文才会写。这时候我就想到一个主意：让孩子每周四写一篇英文日记，内容不限，可以是学校发生的好玩的是，可以是童话，随便什么都可以。但是有几个要求：

　　1、尽量多写。（有一次孩子写了篇接近300字的童话，吓我一跳）；

　　2、尽量不用相同的单子和句式；

　　3、注意时态；

　　4、不要翻译中文，要注意英文的表达方式。

　　孩子坚持每周一篇英文小文章，基本都是200字左右的。

　　新课标考试可以分成几部分：写作，对话，听力，选择题（阅读，完形填空，语法），翻译短语。

　　写作的问题就靠每周的英文日记对付了；

　　听力呢一直是儿子比较强的部分；

　　翻译短语这部分则必须熟悉课文，尤其是单词表中罗列的那些短语；

　　语法这方面，我们把孩子做练习册和课课测中所有的错题集中起来，再加上每课中涉及到的一些语法知识，打印出来，考前一周再过一次，加深下印象，也算是临时抱佛脚了；

　　阅读和完形填空我们建议孩子一定要看懂，会有一些延伸意思；

　　对话部分则是孩子比较薄弱的了，联系比较少。

　　上周六（6月11日），孩子又被送进了考场。路上孩子有些担心，害怕考不好。我们安慰娃，别担心，你已经很棒了，考场里面和你一起考试的都是比你大的孩子，你去挑战他们。果然，后来孩子说他们一起考的有一个是本校六年级的，还有一个是本校四年级的，其他的几个是另外一个学校四年级的。

　　昨天，看到孩子的考试成绩，这次有具体的得失分项目（写作满分，听力满分，选择题扣3分，非选择题扣1分，失分最多的是对话，扣了4分），我们真得很满意。

　　虽然不如有的牛娃三年级就得到五级优秀，但是容我自我安慰下，如果孩子二年级的时候我就知道有这个考试，今年三年级我们或许也有机会参加五级的考试。我能再瞎想一会儿吗......