低年级时期：1-2年级我基本上坚持幼儿时期的一些教育方法，但是更注重学习习惯的养成，要求在学校就完成家庭作业，并且完成之后有奖励。并且自己整理书包和文具。

　　1-2年级贝贝在学校的学习非常轻松，同时周围的过来人要告诉我们要开始准备小升初方面的内容了，越早准备越好。当时其实并没有重视，心想还有好多年呢！可越到2年级下越觉得不对劲，发现周围已经有很多人在学英语和奥数了，我们也跟着大部队去了山西路老师那去学英语，我们在那学到3年级下，有接近一年的时间，在这一年里，我们的单词和语音知识扎实了不少，虽然要求严格，孩子也很愿意，但是到后来，就不想去了。一开始我以为是她觉得老师太严格了，不愿意去了，后来通过交谈才知道，原来是因为孩子觉得后面教的内容，她都会了，但是老师还是在课堂上一遍一遍地重复，孩子自己觉得除了学一些单词课文，没有太多新知识。简单地说，就是吃不饱了。

　　后面我仔细地看了一下老师的语法小手册，可能我不太能认同一些方法。这个时候，我们没有去书人学奥数，而是在家里和我们比赛，因为低年级的奥数没什么太多的奥数公式之类的，主要是以运用数字和图形为主，这个过程非常愉快，既学习了一些奥数思维又培养了竞争意识。

　　高年级时期：真正的高年级是从四年级开始，但我觉得我们家从三年级就开始了。如果说在低年级的学习是以兴趣为主的，那么到了高年级我承认我是功利的，特别是到了四年级之后。

　　英语学习我们从山西路老师出来之后，跟几个同学组的南外老师的英语小课上新概念一，在上新概念一的同时，我比其他家长多付出的地方就是，我把学校的英语教材借来，先让孩子从三年级开始到六年级的英语教材全部单词和课文背熟了，一开始我只是想不管课外学什么教材，先把学校要学的内容先学好，无心插柳柳成荫，这个过程坚持下来之后发现孩子上新概念一的时候比班上其他的孩子都要轻松，新概念一上学到的内容，能够跟学校里教材相对应。

　　奥数方面，最夸张的是五年级下六年级上我们同时上4个奥数，现在想想那一段时间我和娃都不知道靠什么撑下来的。书人的课从四年级开始一直在上，四年级的时候拿五星一等好像毫不费力，越往高年级越费力，因为越往高年级只有牛娃在坚持拿五星一等。书人的课上的老师要碰运气，运气好的话还是能碰上好老师的。学而思奥数我们是从五年级学的，很好，很系统，关键是家长可以听课，这个大大满足孩子爸的需求，孩子在学而思的课堂上学到了很多。

　　另外就是大杜了，我本人不是特别喜欢大杜的课，但是怕孩子与其他牛娃有差距，就坚持学下来。除了这3个地方的奥数，我们还请了奥数老师到家里来，帮忙解决不懂的难题。值得一提的是许老师的奥数，孩子觉得讲的特别好，特别是孩子奥数入门的时候，许老师的特点是讲的比较细，刚入门的时候比较容易理解。所幸的是，我们付出的都得到了回报。书人五星一等，世少赛、希望杯、走美杯、华杯赛等都是一等最差是二等。

　　语文方面的学习我们因为从小在低年级看的书多，作文问题不大，主要扣分在阅读。也找了很多老师，但并没有本质性的提高，后来因为在杨老师那上英语时，听其他家长说她老公范老师的语文教的非常好，暑期试上了一期课程，初见成效，阅读理解最多扣2分，经常得满分。目前我们在学习文言文部分，希望这个语文中最难的部分能得到更好的解决，现在还看不出效果。

　　值得注意的是：在五年级下和六年级上真的是太忙了，英语和奥数要并驾齐驱，同时又不能放弃学校里的评优等活动，所以低年级的家长要尽早做规划，在低年级做好相应的基础工作，否则根本忙不过来！

　　写完这些，仿佛跟过去这几年漫漫的拼搏奋斗路程正式道别，在开始我新的征程之前，真心希望能给南京家长帮的帮友们一些帮助。