所有这些不同，无一例外地在初中、小学衔接这一环节上表现出来，致使这一时期的孩子情绪波动较大，行为不受约束，学习缺乏动力，两极分化严重，具体落实到每一个孩子身上，又各具特点，因人而异。有的孩子一下子变得不会学习了，有的孩子无法适应初中教学上的要求，有的孩子不能正确看待学习与考试成绩，有的孩子对小学的学习生活依依不舍，迟迟不能进入初中的学习状态。正是因为学生会有以上诸多的不适应，所以初中和小学衔接问题才备受学校的重视，多年的教育实践与经验告诉我们，抓好初中和小学衔接，初中教育就成功了一半。在此提醒家长要重视孩子自主学习能力的培养，如果之前没有重视，那么在这个暑假里就应该慢慢地做这方面的工作。

　　习惯生活带动学习

　　暑假里很多家长都会送孩子进补习班、学习班，必要的提前预习是可取的，但是不要给孩子太大压力。家长应该有意识地让孩子养成阅读习惯和懂得合理安排时间，让孩子能够在休息、学习上一张一弛，做到有的放矢。对于适应能力、学习能力还不够强的学生，家长在这个暑假就应该逐步、分时间段地培养孩子独立学习的能力。首先跟孩子商量，暑假这段时间学习上应该怎么做，给孩子在学习上、生活上拟定一个计划，不能一下子脱手、放任不管。

　　有的家长以前一直陪着孩子，现在孩子进初中了，觉得他长大了，就不用管了;有的孩子进入叛逆期不听家长的话，家长管不了了就放任他，不管不问，这些都是不可取的;有的家长会在这个假期里带孩子去旅游，那么在旅游期间可以督促孩子写日记，要求他每天花至少半个小时阅读，养成读书的习惯;有的家长认为孩子马上要进入初中，应该趁这个暑假好好放松，因此作息时间发生很大改变。如果在暑假里养成晚起的习惯，进入中学后，一开始肯定无法适应。

　　在培养孩子的能力，比如独立完成作业时，家长不能像以前那样陪在孩子身边，但是又不能完全不管，这个时候就可以这样做：比如孩子在房间里面写作业，父母就可以把门打开，离孩子远一点，在客厅或者其他可以看见孩子的地方监督他，这样让孩子在自律方面有个过渡期。家长要事先跟孩子约定，让孩子认识到这一点，征得孩子的同意，让他慢慢地学会自律。

　　好的学习习惯的培养要从好的生活习惯做起。家长不要只重视学习习惯的培养而忽视了生活能力、生活习惯。如果孩子的学习习惯不好，家长就不要只盯着学习，而应该更加重视生活，以生活习惯来改变学习习惯。比如孩子很粗心，要培养他细心，家长就应该从每天的起床叠被子做起，让孩子参与劳动，自己的事情自己做。不要把学习习惯与生活习惯割裂开来。孩子如果能做好生活上的事情，那么在学习上他也能做好，因为在培养孩子的生活习惯时也培养了他的责任心。

　　家长在监督孩子时要做到持之以恒，监督他做同一件事时大人首先就应该做到坚持六周以上。不要停留在口头上“指挥”，而应该落实在具体的每一件事情。