2014新初一常见误区及相关经验盘点(2)
①“超前学习”是不错，但请让孩子远离“垃圾知识”。
“预科学习本身就是个预习，既然要预习，那不如把初中知识多预习一些。”这是很多家长对待预科的态度，如果孩子是抱着这样的态度来学习，那这样的知识学的越多，对孩子的害处也越大。家长们都不愿让孩子吃速食，因为那是“垃圾食品”，同样，片面追求超前的的某些预科班也是“垃圾知识”。例如在对绝对值的学习中，知道绝对值的运算就是去符号是一层，知道绝对值在几何上的意义是一层，能应用绝对值的数形结合思想，把它和数轴结合起来去解代数问题，又是一层。如果孩子在预科学习中只学到了一层，而对引申的知识点根本不去思考，甚至以“老师没教”作为借口来抵御质疑，这种习惯将贻害无穷。
②报了预科班，也要离开多快好省的宏观误区。
上个月曾经写过《推荐给孩子的新初一辅导书》这样一篇文章，下面就有家长回复，“老师，我们孩子报了新初一的预科课程，还需要买XX资料吗？”我的观点是，长跑，领跑来建立心理优势是必要的，但一步一步保持稳健的速度，才是率先跑过终点的保证。因此，在新初一预科的学习中，不要单纯学习课程知识，甚至课堂上可以少讲一些，课下则需要多练。在这个过程中四点建议：
1、练计算能力2、熟练掌握常用量3、对每一个概念咬文嚼字4、学会反思和记笔记
③新初一，竞赛基础两手抓是不是更好。
是更好，但是到初中之后对孩子是否参与竞赛的定位需要慎重。甚至可以说在孩子没有显露出过人天赋之前，不要参与。因此这个问题的答案是肯定的，但是孩子是否适合走这条路才是我们应该思考的核心问题。
小学杯赛、小升初、初一分班考试中都会涉及奥赛知识，这个时候可以说是奥赛最普及的时期，而小学奥赛的工具性较强、超前学习效果较好等特点使得许多家长无法对孩子进行精准的定位，因此这个暑假针对对数学十分有兴趣的孩子而言可以适当接触一些初中奥赛的知识，在基础知识已经全面理解的情况下，可以适当做些奥赛题，在这个过程中不要追求做题的数量，重点应该放在初中的新知识点上，对数形结合，不等式应用，参数讨论等等重要的概念进行深入的挖掘和自我总结。这样的思考对孩子们将来应对中考的最后三道题有着决定性的作用，同时，也可以根据孩子的思考成果来判断孩子是否要走竞赛路线。
