误导3.奥数只会拔苗助长奥数，是一个神奇的事物。

　　虽然外界对于它的评价一直有褒有贬，争议不断。但是不得不承认，奥数对于培养前期学习思维以及数学启蒙有很好的作用，对于解题难度它是一个循序渐进的一个过程，说奥数实质是很多复杂的算术题，是违背教育大纲给学生增加的额外负担。

　　奥数追求的是解题过程的逻辑性和方法论，而非追求钥匙的过程，是把一道看似无理头的题目通过逻辑推理、缩小范围、模拟规律、图形简化等方式与已知知识有机联系起来的解题过程，追求过程永远比追求结果重要，而真正的奥数，是很少用纯粹的代数设解的方式来实现的。用代数设值的办法，是对奥数的误解，更是对学生的毒害。

　　如同低年级的认识人民币一样，难道我们因为以后反正也会认识人民币就可以忽视这一部分的内容？

　　学生过河当然可以走桥，也可以选择涉水，涉水过河和走桥过河的结果是一样的，都是过了桥，但是在此中获得能力的肯定是涉水的比过桥的更多一些体验，只不过原本喜欢过桥的被我们硬逼着用涉水的方式过河，并不加以心理上的保护、鼓励，而导致涉水恐惧甚至溺亡。

　　奥数只是个替罪羊，错的不是奥数，而是大家对奥数的看法。

　　错的不是奥数，而是在这么多人被逼用奥数。

　　错的不是奥数，而是向孩子讲奥数的方法。

　　奥数是数学课本的延伸，只有对数学感兴趣并且学而有余力的，才是学奥数的潜在对象。

　　那么，真正意义上的奥数是什么呢？

　　奥数服务于全世界学习数学，喜欢数学，热爱数学的青少年儿童。它的重大意义之一是促进创造性的思维训练，数学不仅要教会学生运算技巧，更重要的是培养学生有严密的思维逻辑，有灵活的分析和解决问题的方法。

　　学习奥数对孩子有哪些益处？

　　奥数有利于发现和培养数学人才；有利于激发学生学习数学的兴趣；有利于培养学生锲而不舍的钻研精神和科学态度；有利于锻炼学生的意志力；有利于提高数学解题能力；有利于数学精神的培养和数学思想方法的形成；能较好地适应现行的考试选拔。

　　奥数与数学关系大吗？

　　奥数和学校里学习的数学有很大的区别。学校里学习的数学是学生必须学习的数学基础知识，它的系统性较强，必须逐级学习。奥数知识大体由五部分组成，一是学校内容的延伸；二是后面的知识提到前面来学；三是纯数学原理知识；四是趣味数学知识；五是复杂的综合性应用题。学习奥数知识是开发智力和培养能力的一种很好的手段。是否参加学习奥数知识完全是一种自愿参加的学习机会。

　　奥数是为有数学天赋有学数学兴趣，有学习余力的孩子准备的课，所以自然比学校的数学课难。奥数与学校数学最大的不同就是学校数学是根据大多数孩子编写的，符合大多数孩的的数学认知与逻辑思维能力的课程。

　　奥数的题目则讲究思考时的难度与一定的趣味性，奥数教学为超前教学，将初中和高中的数学知识编成类似于脑筋急转弯式的数学题让学生来做。