做老师的，如今为啥反倒害怕过教师节？(2)

长沙奥数网 2015-09-10 11:06:01

　　科研压力不容小觑

　　小班每个月要有2-3个主题活动，中班每月1-2个主题活动，大班每月1个主题活动。如何围绕主题开始形式多样的游戏、创设环境，都需要教师自己策划。“每一面墙都不能空着，活动室也要划分不同区域进行布置，针对性地投放教学材料。这些材料中一部分可以进行购买，但也要需要有教师亲手制作的个性化素材。”上海师范大学闵行实验幼儿园园长李林慧说。

　　例如在“我是中国人”主题板块下，为了让幼儿了解对中国版图和地理划分，宝山区淞南镇星星幼儿园教师胡蓉花自己动手制作了地图拼图，还将沿海、内陆等省份通过不同颜色标注区分。园长季素琴称，日常教学工作外，不少教师变身成为了“设计师”和“玩具制造商”。老师们在环境创设和布置上耗费了大量的精力，很自然的，关注孩子本身的时间就会被压缩。遗憾的是，很多教学玩具没有重复使用的价值，教师手工劳动的性价比不高。

　　每天工作10-12个小时，是当下不少幼儿园教师工作常态。下班后，还有不少笔头的工作需要完成，例如撰写各种主题活动策划，对幼儿个案进行记录、总结，还要针对进行过的主题进行总结反思。

　　胡蓉花的压力主要来源于科研——想要晋升、评定职称，都有发表科研成果的标准要求。

　　例如，小学高级职称要求工作5年内发表3篇科研论文，其中至少一篇是第一作者。“一线幼师不少属于实干型，常常是专家做科研，我们配合提供实践经验，让我自己寻求课题偶尔会找不到方向。”李林慧也表示，确实部分一线教师并不具备良好的科研能力，所谓的科研成果时常是“瞎凑合”。

　　压力之下，幼儿园出现教师流失现象。季素琴说，仅去年一年，宝山区淞南镇星星幼儿园就流失了4位骨干教师，其中3位分别是两三年前，从闸北、普陀、虹口等区域的小学里招聘来的成熟教师，他们在幼儿园英语、数学和音乐教学担纲重任。但没想到，幼儿园教师压力大、任务重，干了几年，3位老师又纷纷回到小学任教。

　　管好别人的孩子，我的孩子呢？

　　在浦东一所市实验性示范性高中任教的顾春萌（化名）已经连续三年带教毕业班级。“压力非常大，学校对各个班级升学率都有很高的要求，家长们也对班主任有不同的期待。”顾春萌夫妇都是外地人，工作繁忙，看着自己带教的班级学生成绩突飞猛进，而孩子在学前教育阶段却没有人看管，也没学习奥数、钢琴，顾春萌心里很不是滋味。

　　今年，顾春萌的孩子成为小一新生。原本，学校还对在职教师有子女入学的优惠政策，不少教师因为这个优惠，在高压的工作环境下坚持下来。如今，类似的优惠政策被“一刀切除”，“老师管好了别人的孩子，可我们的孩子怎么办呢？”

　　在某全市实验性示范性高中任教的女教师阿飞（化名）向记者“吐苦水”，“可能是因为工作压力较大，许多身边的女教师怀不上宝宝，也有人习惯性流产。这时候，学校不但不会给女教师关怀，还会埋怨老师因为保胎影响正常教学，未免让老师们寒心。”

　　公办学校，能不能体现对员工的人文关怀？85后年轻教师秦越在公办高中任教一年后，决定跳槽到一家培训机构担任数学教师。在他看来，“公办学校工作环境比较压抑，领导做出的决定不容置疑。例如晚上十点半要求教师一定要去寝室查夜，给年轻教师提供的宿舍环境较差。”秦越感到，自己在公办学校只不过是一颗可有可无的小螺丝钉。

　　跳槽到培训机构后，秦越的收入比原本高出一两倍，且共事的同事中95%以上的同龄人，环境轻松。在那里，秦越承担整个数学学科的教研工作，虽然不见得比在公办学校任务轻松，但觉得受到重用，仍旧感到很开心。

　　究竟有多少规定横在老师们的头上，监督着老师们的教学行为

　　教育部治理中小学校有偿补课：6条禁令“零容忍”

　　今年7月，教育部印发了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，并就有偿补课专项治理工作进行安排部署。

　　《规定》就中小学校和在职中小学教师有偿补课行为作出六条禁令：

　　一是严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；

　　二是严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课；

　　三是严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息；

　　四是严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；

　　五是严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；

　　六是严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

　　《规定》还就中小学校和教师有偿补课行为作出处罚规定：对于违反上述规定的中小学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤消荣誉称号等处罚，并追究学校领导责任及相关部门的监管责任；对于违反上述规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。