6、重庆一外

　　【校训】

　　中文：“厚德、尚美、笃学、图新”

　　英文：“Esteem Virtue Advocate aesthetics Be devoted to learning Aspire newness”

　　【校训解读】

　　“厚德”语出《周易》，要求重外师生注重思想道德素质的修炼提升，既有坚实的民族精神，又有博大的人文品格，达到人文素养和科学素养兼具、民族精神和世界意识共生的境界，成为“具有和谐身心的健康人”；

　　“尚美”语出《周易》，指对艺术之美以及心灵、道德、情操之美的崇尚与追求，成为“具有高尚品质的文明人”；

　　“笃学”语出《礼记中庸》，意指踏踏实实、坚持不懈地践履所学，向着既定的目标和事业奋进不已，成为“具有厚博知识的现代人”；

　　“图新”语出《礼记大学》，希望学生不但要有以社稷为己任的使命感，更应有放眼全球、走向世界的进取精神，成为“具有国际视野的中国人”。

　　7、育才中学

　　【校训】

　　“求真乐群行知创造”

　　【校训解读】

　　“求真”“求”有探索、寻取、想得到的意思。如《孟子》“求则得之”。“真”有真实、真诚的意思，与“伪”、“假”相对，如《汉书·宣帝纪》“假真不相混”，也有本原、自身的意思，如《庄子》“见利不忘其真”。组成“真相”一词，是指事物的真实情况，组成“真理”一词，就是对客观事物及其规律的正确反映。因此校训的“求真”就是从学校的实际出发，力求按教育教学规律办学校。当代习惯把求真务实连用，就是坚持唯物辩证法的科学态度，坚持重实际、说实话、干实事、求实效的工作作风。

　　“乐群”出自《礼记·学记》“一年视离经辨志，三年视敬业乐群。”朱熹解释“敬业者，专心致志以事其业也；乐群者，乐于取益以辅其仁也。”根据朱熹的解释，敬业就是专心学业，乐群就是乐于与朋友相切磋。由此可知，“乐群”就是乐于与朋友之善者相处，可引申为乐于合群的意思。因此，校训的“乐群”就是校长乐业，教师乐教，学生乐学，广大师生员工和睦相处，研讨学问，“教学相长”。有了这样诗意般的人文环境，学校的各项工作都会持续健康发展。

　　“行知”是陶行知先生由信奉到否定王阳明的“知行合一”说，倡导“行是知之始，知是行之成”，即“行知”说，在教育实践中创立的唯物主义教育理论，并据此提出了教学做统一的教育主张。

　　“创造”就是陶行知先生创造教育的理论，他说：“教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。”“教师的成功就是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”这表明育才中学要把实践发展陶行知教育思想作为自己的治学态度和崇高使命。

　　8、复旦中学

　　【校训】博学而笃志切问而近思

　　【精释】

　　“博学而笃志，切问而近思”之校训，化儒学经典治学之道，融现代教育之理：以“博学”要求师生博观约取，厚积薄发，有出类拔萃之才能；以“笃志”训诫师生胸怀大志，奉献国家，有心系天下之情怀；以“切问”倡导师生求索真理，切磋琢磨，有精益求精之习惯；以“近思”鼓励师生精微务实，深思熟虑，有融会贯通之智慧！

　　【诠释】

　　校训，融合人生道理与学校特色，是对师生之期望、要求与训诫。

　　“复旦”者，以复兴中华文化为己任。百年之前，马相伯先生览阅传统经典，取《论语》治学名言“博学而笃志，切问而近思”为复旦校训，寄望学子以传统之精神，复中国之光华。

　　“博学”，重于“学”，贵在“博”。

　　博学有四重境界：博览、博识、博采、博大——初是博览群书，读万卷书，得真知而明道理；再是博识洽闻，行万里路，体民生而获经验；三是博采众长，知行合一，采众长而解问题；终可博大精深，游刃有余，有智慧而通人情！

　　“笃志”，立于“志”，功在“笃”。

　　笃志有三个步骤：明志、立志、行志——明志，是明白何为志向；立志，是确立明确目标；行志是脚踏实地践行。而“笃”则是贯穿其中，因明志而有笃心，因笃心方能立志，因立志而专一不移，因专一而笃行，因笃行而志成！

　　“切问”，得于“问”，法在“切”。

　　切问是致知的关键，《诗经？国风？卫风》语：“如切如磋，如琢如磨。”正是形容“切问”之法：切、磋、琢、磨——切恳，就是肯问，不懂而问；磋研，就是追问，剖析问题；雕琢，就是问难，精益求精；磨合，就是互问，碰撞交流！

　　“近思”，成于“思”，巧在“近”。

　　近思强调考虑当下之势，思索近旁之事。其并非不求思远，而巧在以近及远，以表及里。故而其亦有四个层次：思近，思微，思深，思通——思近，尚感性，重经验，关注当下，求真务实；思微，重细节，审幽微，尽精微而致广大；思深，洞深彻，求精深，探究学问，洞悉真理；思通，善联系，会融通，举一反三，融会贯通！

　　“博学而笃志，切问而近思”之校训，化儒学经典治学之道，融现代教育之理：

　　以“博学”要求师生博观约取，厚积薄发，有出类拔萃之才能；

　　以“笃志”训诫师生胸怀大志，奉献国家，有心系天下之情怀；

　　以“切问”倡导师生求索真理，切磋琢磨，有精益求精之习惯；

　　以“近思”鼓励师生精微务实，深思熟虑，有融会贯通之智慧！

　　9、巴川中学

　　【校训】

　　崇德尚美博学创新

　　【校训解读】

　　【崇德】“崇德”之“崇”是推崇的意思。“德”，是道德、德行，也就是人的品质或品格。“崇德”即主张人要推崇高尚的品格，这是为人之本。把它列于首位，体现了“育人为本、德育为先”的办学指导思想。

　　【尚学】“尚学”之“尚”有尊崇、注重的意思。“学”可解释为学问、学习。尚学是主张人应喜爱和注重学习。学海无涯，学无止境。尤其重要的是：学会学习，学会生活，学会做人，学做现代社会的高尚人。

　　【博学】学识渊博

　　【创新】紧随时代，求变求新。

　　10、重庆二外

　　【校训】诚信远见追求卓越