我和娃娃学习数学的苦是因为兴趣偏好、投入时间少导致基础薄弱，影响后续学习，造成学习压力。找到症结就可对症下药。

　　数学作为存在已久学科，自有其美感。形式美、秩序美、逻辑的美，要用心去感受。闺蜜的儿子钧钧从小喜欢数学，五岁多时自发在家里写了四百多张数字小卡片，按顺序摆在书桌、飘窗上。这个小人人儿站在卡片中间，环顾一周，用稚嫩的童音细声细气、无比满足地说：“这些数字多迷人呀！”听得我心都化了~我心里吃人的数学，在他眼里是可爱的天使~

　　另有一位学霸闺蜜，是我父母嘴里常夸的那群别人家的孩子中最牛的一个。她从小一路保送名中校、名大学、名研究生。她说，在学习上找到无与伦比的成就感，欲罢不能。

　　昨天的奥数课，杨老师讲蝴蝶模型。因为三角形、四边形各个顶点用字母表示，说出来拗口，看起来头晕。杨老师把公式简化为顺口溜：交叉相乘积相等，还把两个同底相对的三角形间的连线比作肉串，公式写为：肉比肉等于签比签。意思清晰明了，笑果显著~做例题时，众生冥思苦想，绞尽脑汁而不得其门，杨老师一点出关键，顿时柳暗花明、醍醐灌顶，这何尝又不是一种难得的乐趣呢？我听了三次杨老师的课，学生学得愉快而专注，有百思不得其解的苦恼，也有成功解题的得意开怀，课堂节奏明快流畅。

　　在草地上打滚、发呆是一种乐趣，在习题里感受豁然开朗、神清气爽，也是一种不同风格的乐趣。人生的乐趣也许是阶段性的，幸运的是，我们能在不同的阶段去体会千差万别的乐趣，让人生更丰富。

　　作为数理化的标准学渣，从未想到竟然也能感受数学的思维趣味，心存满足~学而思的老师本身就是理科学霸出身，组成年轻而强大的教研团队，开家长随听随堂课的先河，这样的底气是因为实力。加上有配套的预习、复习、课堂视频，已经创造出了最好的学习条件。这种情况下还不学，真是吃亏了。

　　我没指望娃娃在奥数上有走多远多深，其实她的思维类型跟我接近，感性大于理性。不过，人生中能够经历一下其他类型的乐趣，挑战一下自己曾经视为畏途的任务，不也是一种收获吗？

　　以上言论并不表示我支持全民奥数，仅就个人教育经历表达自我观点。孩子该不该学奥数，需要综合分析个人各方面实际情况再思考。

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