娃娃自从进小学，奥数就成了绕不开的梗，现在面临2017重庆小升初了，话里话外更离不开奥数学习了。结合身边关于奥数的言论，总结出以下三种常见观点：

　　1.无用论

　　2.功利论

　　3.辛苦论

　　一、无用论

　　持此观点的常用说辞有：学了没用，生活中谁给你出这么难的题。

　　数学属于有实用性质的基础学科，奥数是一群高智人的数学游戏，典型特点是：难、深。商场购物算打折，买房利率打麻将，复杂程度等同奥数~学好奥数，钱包不会上当~

　　有用与无用是相对的，是可以互相转化的。此时的无用，或许未来有用。此时的有用或许从此以后再无用。明星的家事八卦、白鹭秋季长出婚羽、朴槿惠最近面临下台挑战……这些对于我们的生活又有什么用？不都有人乐在其中吗？有用无用是影响选择的一方面原因，但不是全部。

　　二、功利论。

　　常用说辞是：为小升初而学奥数。

　　直属校小升初是选拔性考试，目的就是拉差距。当然考得越难，差距越大，直接就浪里淘沙，选出精品了。涉及到教育资源分配，这些不是在读学生家长所能扭转的，纠结也无济于事。

　　三、辛苦论：

　　学海无涯苦作舟苦，苦中作乐，以苦为乐是学习的常态。台上一分钟，台下十年功，哪有轻轻松松的成功，要接受学习的苦，才能找到学习的乐。说白了，做好吃苦的思想准备，可以有效降低苦的感受~

　　苦有肉体之苦，精神之苦。精神上的痛苦是最应重视的，要分析出辛苦的原因是什么。

　　我家的经历是这样的，娃娃从5年级起进入学而思，完全跟不走，一度非常痛苦、迷茫。一开始我寄希望于孩爸去听课，事实证明他公事繁忙，时间难以保障。靠天靠地不如靠自己，我作为一个文科生，决定去听奥数课，多么悲壮！我从小就偏科，尽管小学、中学、数理化老师个个都是备受好评的教研员级别！他们像明星一样，在学校里备受学生追捧，女生们都夸他们好帅，好有魅力！可我完全活在另一个世界，从来没感收到他们的帅和魅力……用现在我的职业经验判断，他们都是非常优秀的老师，敬业、幽默、亲和、业务能力强，为什么我还是学不懂，主要还是自身原因。因为父母忙于工作，我的学习处于完全按照自身兴趣选择学习的状态。自己状态不佳，再好的老师也拯救不了。在班级里，数学老师配得那么好，自然，语文学科的师资力量相对会弱一些。小学时是退休老太太，中学时是刚毕业的新老师，可我依然学得劲头十足，自得其乐，所以我一直是个偏科的拜拜儿，还好，大学时读文科，从此告别吃我的数理。