这对双胞胎，一个是从48周开始学习爬楼梯，另一个是从52周开始学习爬楼梯。但两个人却不谋而合地在54周学会爬楼梯。

　　一开始，格赛尔认为这只是个偶然现象。

　　为了验证结论的准确性，他找了上百对双生子，反复地做了上百个对比试验。结果，他发现不管双胞胎的人种、性别是怎样的，都不会影响这个实验的结果——

　　即孩子出生在52周左右的时候，学习爬楼梯的效果最好，只需花费很短的时间就能达训练效果。

　　之后，格赛尔又对其他年龄段的孩子在不同领域的学习做了实验。在多次实验中，他发现不管识字、穿衣、做算术题、甚至是社交学习，都存在着黄金教育时段。

　　基于实验的结果，格赛尔认为个体的发展取决于成熟，成熟是推动孩子发展的主要动力，当身体不够成熟的时候，就没有真正的发展与变化。

　　简单地说，就是孩子如果学东西很慢，那多半是因为身体条件不具备。

　　孩子在身体条件成熟之前，处于学习的准备状态，只有准备好了，他才具备了学习的条件，学习就会发生。如果孩子在身体条件尚未成熟的情况下进行学习，只会白白浪费孩子最宝贵的时间。

　　02、超过身体能力的学习，只会让学习事倍功半

　　也许，有些人会认为爬梯实验只不过是一个实验而已，但爬梯实验中的结论确确实实在我们的生活存在着。

　　一位小学老师跟我们说过，在他们班里，年龄小的孩子学习成绩最差，因为身体发育跟不上。为了证明说法属实，她拿出班上孩子做的作业为我们做了讲解。

　　字迹大且潦草

　　这个孩子练过上百个字帖，但写出的字依然没有改观。经检查发现是手指肌肉不够发达，难以给孩子提供精准的力量支持。

　　颠倒偏旁部首

　　写反字的原因是因为孩子的视知觉发育不够，孩子看到的字就是颠倒的。他只是把他看到的写了下来而已。

　　老是粗心错题

　　班里年纪最小的孩子总是嚷嚷着试卷看着太挤。经过检查发现，孩子的视知觉到不了小学生的水平。老师把试卷放大以后，孩子的成绩立马得到了大幅提升。

　　这一系列看似是孩子粗心、学习态度的问题，其实都是孩子身体能力不达标的的表现。如果孩子晚一点学习，以上的问题都是可以避免的。